| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一章 高中生审美价值观审视 | 第10-24页 |
| 第一节 审美价值观的基本概念 | 第10-13页 |
| 一、 审美 | 第10-11页 |
| 二、 价值观 | 第11-12页 |
| 三、 审美价值观 | 第12-13页 |
| 第二节 高中生审美价值观现状解说 | 第13-19页 |
| 一、 审美功利化 | 第14-15页 |
| 二、 审美世俗化 | 第15-17页 |
| 三、 审美时尚化 | 第17-19页 |
| 第三节 高中生审美价值观成因解析 | 第19-24页 |
| 一、 社会环境的熏染—高中生审美价值观异化的成因 | 第19-21页 |
| 二、 家庭环境的影响—高中生审美价值观匮乏的成因 | 第21-22页 |
| 三、 成长经历的塑造—高中生审美价值观扁平的成因 | 第22-24页 |
| 第二章 高中悲剧性作品教学与高中生审美价值观的构建 | 第24-41页 |
| 第一节 高中悲剧性作品教学的任务 | 第24-29页 |
| 一、 新课标对高中语文的定位 | 第24-25页 |
| 二、 悲剧性作品教学在高中语文教学中的地位 | 第25-29页 |
| 第二节 高中语文悲剧性作品中的悲剧形象原型 | 第29-35页 |
| 一、 英雄式悲剧人物形象的原型 | 第29-31页 |
| 二、 历史性悲剧人物形象的原型 | 第31-33页 |
| 三、 小人物悲剧人物形象的原型 | 第33-35页 |
| 第三节 悲剧性作品对构建高中生审美价值观的作用 | 第35-41页 |
| 一、 提升道德价值 | 第35-37页 |
| 二、 增加认识价值 | 第37-38页 |
| 三、 升华情感价值 | 第38-41页 |
| 第三章 运用悲剧性作品教学构建高中生审美价值观的策略 | 第41-54页 |
| 第一节 悲剧性作品教学对传统课堂教学的引领 | 第41-46页 |
| 一、 优化课堂教学形式 | 第41-43页 |
| 二、 深化课堂教学内容 | 第43-45页 |
| 三、 丰富教学评价方式 | 第45-46页 |
| 第二节 悲剧性作品教学在现代化课堂教学的应用 | 第46-50页 |
| 一、 多媒体教学手段的应用 | 第46-49页 |
| 二、 现代化课堂教学模式的应用 | 第49-50页 |
| 第三节 悲剧情感在生活课堂中的体验 | 第50-54页 |
| 一、 悲剧情感在生活中的体验 | 第50-51页 |
| 二、 悲剧情感在阅读中的体验 | 第51-52页 |
| 三、 同情他人与观照生活 | 第52-54页 |
| 结论 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第62-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |