| Abstract | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-9页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-14页 |
| ·The Rational of the Present Study | 第9-10页 |
| ·Purpose of the present study | 第10-12页 |
| ·Theoretical framework for the study | 第12页 |
| ·Methodology and data collection | 第12-13页 |
| ·Outline | 第13-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-32页 |
| ·Heterogeneous Definition of Discourse Markers | 第14-17页 |
| ·Overview of Systemic Functional Linguistics | 第17-19页 |
| ·The textual function | 第19-23页 |
| ·Thematic Structure | 第20-21页 |
| ·Information Structure | 第21-23页 |
| ·Cohesion System | 第23页 |
| ·Context and Discourse Markers in Classroom Discourse | 第23-31页 |
| ·Introduction | 第23-24页 |
| ·SFL context and classroom | 第24-31页 |
| ·Context | 第24-27页 |
| ·Register of classroom discourse | 第27-29页 |
| ·Genre of classroom discourse | 第29-31页 |
| ·Summary | 第31-32页 |
| Chapter Three The Textual Function of Classroom Discourse Markers | 第32-47页 |
| ·Introduction | 第32-34页 |
| ·The Thematic Structure | 第34-38页 |
| ·The Information Structure | 第38-44页 |
| ·Cohesion System and DMs | 第44-45页 |
| ·Summary | 第45-47页 |
| Chapter Four Conclusion | 第47-50页 |
| ·Summary of the Thesis | 第47-48页 |
| ·Significance of the Study | 第48页 |
| ·Limitation | 第48-50页 |
| Working bibliography | 第50-55页 |
| Acknowledgement | 第55页 |
