高中生逻辑思维发展的实证研究--以氧化还原反应学习为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 1 引论 | 第8-15页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·时代背景 | 第8页 |
| ·教育背景 | 第8-9页 |
| ·学科背景 | 第9-10页 |
| ·研究综述 | 第10-12页 |
| ·主题确定和相关概念的界定 | 第12-13页 |
| ·主题确定 | 第12-13页 |
| ·相关概念的界定 | 第13页 |
| ·研究思路和方法 | 第13-15页 |
| 2 理论基础 | 第15-22页 |
| ·思维概述 | 第15页 |
| ·逻辑思维概述 | 第15-17页 |
| ·思维结构及其发展 | 第17-18页 |
| ·思维结构的认识 | 第17-18页 |
| ·思维结构的发展 | 第18页 |
| ·高中生逻辑思维发展的特点 | 第18-20页 |
| ·高中生抽象逻辑思维发展的特点 | 第18-19页 |
| ·高中生形式逻辑思维的发展特点 | 第19页 |
| ·高中生辩证逻辑思维的发展特点 | 第19-20页 |
| ·化学学科与思维能力的培养 | 第20-22页 |
| 3 实证研究 | 第22-36页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究过程与方法 | 第22-24页 |
| ·研究对象的选取 | 第22页 |
| ·测试工具的编制 | 第22-23页 |
| ·测试过程 | 第23页 |
| ·数据分析处理 | 第23-24页 |
| ·测试信度分析 | 第24页 |
| ·统计结果与讨论 | 第24-36页 |
| ·测试卷总体统计分析 | 第24-27页 |
| ·测试卷各水平统计分析 | 第27-29页 |
| ·测试卷各题统计分析 | 第29-36页 |
| 4 进一步分析与讨论 | 第36-42页 |
| ·氧化还原反应的教学分析 | 第36-37页 |
| ·教学建议 | 第37-42页 |
| 5 结论与反思 | 第42-44页 |
| ·研究结论 | 第42页 |
| ·研究反思 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录1 | 第47-50页 |
| 附录2 | 第50-55页 |
| 在学期间学术成果情况 | 第55-56页 |
| 后记 | 第56页 |
