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我国高等教育硕士学位质量标准研究

中文摘要第1-5页
Abstract第5-9页
第一章 引言第9-22页
 一、 问题的提出第9-10页
 二、 研究目的和研究内容第10页
 三、 文献综述与研究意义第10-20页
 四、 研究思路和研究方法第20-22页
第二章 我国高等教育硕士学位质量标准研究的相关概念第22-26页
 一、 学位与学位质量第22-23页
 二、 学位政策与学位质量政策第23-24页
 三、 硕士学位质量标准与国家学位政策取向第24-26页
第三章 我国高等教育硕士学位政策考察与质量标准分析第26-34页
 一、 我国学位制度恢复前的学位政策考察与硕士学位质量标准的分析第26-28页
  (一) 1949 年以前我国的学位政策考察与硕士学位质量标准分析第26-27页
  (二) 1949 年至学位制度恢复前我国的学位政策考察与硕士学位质量标准分析第27-28页
 二、 我国学位制度恢复以后的政策考察与硕士学位质量标准分析第28-34页
  (一) 我国学位制度恢复后的发展阶段划分及政策统计第28-29页
  (二) 我国学位制度恢复后各阶段硕士学位政策及质量标准分析第29-34页
第四章 我国高等教育硕士学位质量标准的实然分析第34-42页
 一、 我国高等教育硕士学位质量标准实然的考察方式第34-35页
  (一) 政策文本考察:以学位制度恢复以来的政策文件为考察范围第34页
  (二) 专家咨询:以高等教育管理者、政策研究者为咨询对象第34-35页
  (三) 开放式调查:以网络反映、社会反响以及不同人群的认识和看法为调查内容第35页
 二、 我国高等教育硕士学位质量标准存在的问题第35-42页
  (一) 问题之一:硕士学位政策存在很多不足第35-36页
  (二) 问题之二:我国高校制定的具体的硕士学位质量标准存在很多漏洞第36-38页
  (三) 问题之三:硕士学位质量标准缺乏以社会需求为导向第38-39页
  (四) 我国高等教育硕士学位质量标准存在问题的原因分析第39-42页
第五章 国外高等教育硕士学位质量标准的评析第42-50页
 一、 美国高等教育学位政策与硕士学位质量标准第42-43页
  (一) 美国高等教育学位政策的考察第42-43页
  (二) 美国高等教育硕士学位质量标准分析第43页
 二、 英国高等教育学位政策与硕士学位质量标准第43-45页
  (一) 英国高等教育学位政策的考察第43-44页
  (二) 英国高等教育硕士学位质量标准分析第44-45页
 三、 法国高等教育学位政策与硕士学位质量标准第45-47页
  (一) 法国高等教育学位政策的考察第45-46页
  (二) 法国高等教育硕士学位质量标准分析第46-47页
 四、 国外高等教育硕士学位质量标准对我国的启示第47-50页
  (一) 启示之一:学术性为硕士学位质量标准的核心取向第47页
  (二) 启示之二:实行多样化的硕士学位质量标准第47-48页
  (三) 启示之三:高校应拥有更多的自主权第48页
  (四) 启示之四:建立硕士学位质量保证机制第48-50页
第六章 高等教育硕士学位质量标准应然取向与政策构建第50-58页
 一、 制定我国高等教育硕士学位质量标准的依据第50-52页
  (一) 理论依据:高等教育质量标准与学位质量标准的关系第50-51页
  (二) 政策依据:以政策法规为构建前提第51页
  (三) 实践依据:以国情为基础以社会需求为导向第51-52页
 二、 我国高等教育硕士学位质量标准的应然取向与政策构建第52-58页
  (一) 硕士学位质量标准取向:以学术为主导兼顾政治、社会实践取向第52-53页
  (二) 硕士学位质量标准:以论文为核心的课程、论文、英语、社会实践标准的政策内容体系第53-55页
  (三) 实施路径第55-58页
结论第58-59页
参考文献第59-64页
致谢第64-66页
附录第66-80页
 附录一:我国高等教育硕士学位质量标准政策构建的访谈提纲第66-67页
 附录二:我国高等教育硕士学位质量标准政策构建的访谈记录(一)第67-76页
 附录三:我国高等教育硕士学位质量标准政策构建的访谈记录(二)第76-78页
 附录四:我国高等教育硕士学位质量标准政策构建的访谈记录(三)第78-80页
 附录五:个人简历及在学期间的研究成果和发表的学术论文第80页

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