农村基础教育价值取向的反思与建构
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 一、 引言 | 第10-15页 |
| （一） 研究缘起与问题的提出 | 第10页 |
| （二） 文献综述 | 第10-13页 |
| （三） 研究过程与方法 | 第13页 |
| （四） 研究目的与意义 | 第13-15页 |
| 二、 农村基础教育价值取向概说 | 第15-23页 |
| （一） 教育价值、价值观、价值取向概念界说 | 第15-19页 |
| 1．教育价值的概念追源 | 第15-17页 |
| 2．教育价值观的演进历程 | 第17-18页 |
| 3．教育价值取向的再认识 | 第18-19页 |
| （二） 农村基础教育价值取向解析 | 第19-23页 |
| 1．农村教育价值观变革 | 第19-21页 |
| 2．农村基础教育价值取向内涵分析 | 第21-23页 |
| 三、 农村基础教育价值取向现状的分析与反思 | 第23-35页 |
| （一） 农村基础教育价值取向的现状描述 | 第23-26页 |
| 1．农村基础教育的主流价值取向 | 第23-24页 |
| 2．农村基础教育价值取向的僵局困境 | 第24-26页 |
| （二） 农村基础教育“离农”价值取向的审思 | 第26-28页 |
| 1．“离农”教育价值取向的表现形式分析 | 第26-27页 |
| 2．对“离农”教育价值取向的反思 | 第27-28页 |
| （三） 农村基础教育“为农”价值取向的审思 | 第28-31页 |
| 1．“为农”教育价值取向的表现形式分析 | 第28-30页 |
| 2．对“为农”教育价值取向的反思 | 第30-31页 |
| （四） 农村基础教育“折中”价值取向的审思 | 第31-35页 |
| 1．“折中”教育价值取向的表现形式分析 | 第31-33页 |
| 2．对“折中”教育价值取向的反思 | 第33-35页 |
| 四、 农村基础教育价值取向的理论重构 | 第35-46页 |
| （一） 农村基础教育价值取向的重构依据 | 第35-40页 |
| 1．农村基础教育价值定位 | 第35-37页 |
| 2．农村基础教育价值观的走向 | 第37-38页 |
| 3．农村基础教育价值取向的整合原则 | 第38-40页 |
| （二） 农村基础教育“多元呈现”价值取向的构建 | 第40-46页 |
| 1．教育“呈现”与人的生成性 | 第40-41页 |
| 2．农村基础教育“多元呈现”价值取向的解读 | 第41-46页 |
| 五、 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第50-51页 |
