| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-18页 |
| ·论文的研究背景与意义 | 第11-12页 |
| ·论文研究背景 | 第11页 |
| ·论文研究意义 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-16页 |
| ·关于研究生教育理论的研究 | 第12-13页 |
| ·关于研究生教育结构的研究 | 第13-14页 |
| ·关于研究生教育的培养模式与培养制度的研究 | 第14-15页 |
| ·关于区域研究生教育的研究 | 第15页 |
| ·关于河北省研究生教育的研究 | 第15-16页 |
| ·现有文献存在的问题及不足 | 第16页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| ·研究方法与创新点 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·创新点 | 第17-18页 |
| 第2章 研究生教育结构概述 | 第18-26页 |
| ·研究生教育结构的内涵 | 第18-19页 |
| ·影响研究生教育结构的因素 | 第19-23页 |
| ·教育政策对研究生教育结构的影响 | 第19-20页 |
| ·产业结构变化对研究生教育结构的影响 | 第20-22页 |
| ·高等教育理念对研究生教育结构的影响 | 第22-23页 |
| ·合理的研究生教育结构的特征 | 第23-25页 |
| ·研究生教育结构的协调性 | 第23-24页 |
| ·研究生教育结构的适应性 | 第24页 |
| ·研究生教育结构的超越性 | 第24-25页 |
| ·本章小结 | 第25-26页 |
| 第3章 河北省研究生教育科类结构研究 | 第26-33页 |
| ·河北省研究生教育科类结构现状 | 第26-29页 |
| ·按招生规模进行科类分析 | 第26-28页 |
| ·按毕业生规模进行科类分析 | 第28-29页 |
| ·对河北省研究生教育科类结构的分析 | 第29-32页 |
| ·河北省研究生教育学科门类不断增加 | 第29-30页 |
| ·文理科比例逐渐合理 | 第30页 |
| ·学科结构与产业结构联系较为紧密 | 第30-31页 |
| ·与其他省份相比，学科覆盖率仍旧偏低 | 第31页 |
| ·文理科之间的比例尚存在一些失衡现象 | 第31页 |
| ·部分学科专业的布局仍滞后于产业结构发展需求 | 第31-32页 |
| ·本章小结 | 第32-33页 |
| 第4章 河北省研究生教育层次结构研究 | 第33-41页 |
| ·河北省研究生教育层次结构的现状 | 第33-36页 |
| ·按招生规模进行层次分析 | 第33-35页 |
| ·按学位授予数进行层次分析 | 第35-36页 |
| ·对河北省研究生教育层次结构的分析 | 第36-40页 |
| ·层次间差距逐渐缩小 | 第36-37页 |
| ·各层次在科类结构的分布上体现了产业结构的需求 | 第37-38页 |
| ·博士研究生学位授予增长率大于硕士研究生，具有一定的合理性 | 第38-39页 |
| ·河北省研究生总体规模不足 | 第39-40页 |
| ·本章小节 | 第40-41页 |
| 第5章 河北省研究生教育形式结构研究 | 第41-49页 |
| ·河北省研究生教育形式结构的发展与现状 | 第41-43页 |
| ·专业学位研究生教育的发展 | 第41-42页 |
| ·同等学力人员申请硕士、博士学位与研究生进修班 | 第42-43页 |
| ·对河北省研究生教育形式结构的分析 | 第43-48页 |
| ·非全日制研究生教育不断发展 | 第43-44页 |
| ·专业研究生教育不断发展 | 第44-45页 |
| ·河北省不同的研究生教育形式之间缺乏特色和差异 | 第45-46页 |
| ·河北省非全日制研究生比重仍然偏低 | 第46-47页 |
| ·河北省各种形式的研究生教育存在结构失衡问题 | 第47-48页 |
| ·本章小节 | 第48-49页 |
| 第6章 优化河北省研究生教育的对策及建议 | 第49-60页 |
| ·以河北省产业结构为依据，有层次、有重点地发展研究生教育 | 第49-51页 |
| ·探索产业发展重点，预测各科类人才需求量 | 第49-50页 |
| ·采取“非均衡扩招”的方式，优先发展部分文科专业 | 第50页 |
| ·通过发展交叉学科及学科群，增加学科授权种类 | 第50-51页 |
| ·加大研究生教育结构的调整力度 | 第51-54页 |
| ·稳步发展博士研究生教育，加大力度发展硕士研究生教育 | 第51-52页 |
| ·调整科学学位与专业学位研究生教育的比例 | 第52-53页 |
| ·加大对学科专业的宏观管理 | 第53-54页 |
| ·创新研究生培养模式，提高研究生的创新能力 | 第54-59页 |
| ·加强研究生导师队伍建设 | 第54-55页 |
| ·建立多层次、多类型的研究生分类培养模式 | 第55-56页 |
| ·搭建研究生教育创新平台 | 第56-58页 |
| ·发展与规范非全日制研究生教育形式 | 第58-59页 |
| ·本章小结 | 第59-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的论文 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
