| 中文目录 | 第1-8页 |
| 英文目录 | 第8-11页 |
| 摘要 | 第11-12页 |
| 英文摘要 | 第12-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-23页 |
| ·选题缘起 | 第13-14页 |
| ·研究设计 | 第14页 |
| ·研究路径 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-17页 |
| ·文献研究 | 第15页 |
| ·经验研究 | 第15-17页 |
| ·关键词的界定 | 第17-18页 |
| ·中学生 | 第17页 |
| ·学生文化 | 第17-18页 |
| ·文献综述 | 第18-23页 |
| ·国外学生文化的以往研究 | 第18-19页 |
| ·国内研究成果及与国外研究之比较 | 第19-23页 |
| 第二章 学生文化的内涵 | 第23-29页 |
| ·学生文化的定义 | 第23-24页 |
| ·主文化 | 第23页 |
| ·亚文化 | 第23页 |
| ·学生文化 | 第23-24页 |
| ·学生文化相关概念的辨析 | 第24-25页 |
| ·学生文化与教师文化 | 第24页 |
| ·学生文化与青年文化 | 第24-25页 |
| ·学生文化概念的以往研究 | 第25-28页 |
| ·以往研究的争议 | 第25-26页 |
| ·以往研究达成的共识 | 第26-27页 |
| ·学生文化的误解和辨正 | 第27-28页 |
| 本章小结 | 第28-29页 |
| 第三章 中学生文化的特征 | 第29-42页 |
| ·“应然”的VS“实然”的学生文化 | 第29-34页 |
| ·“应然”的学生文化 | 第29-30页 |
| ·“实然”的教师子女文化及与“应然”之异同 | 第30-34页 |
| ·教师子女的VS其他学生亚群体的文化 | 第34-39页 |
| ·学生亚群体文化的以往研究 | 第34-35页 |
| ·教师子女文化VS其他学生亚群体文化差异的经验研究 | 第35-39页 |
| ·“80后”的VS“90后”的教师子女文化 | 第39页 |
| ·“80后”的VS“90后”教师子女文化的差异分析 | 第39页 |
| ·访谈调查结果 | 第39-40页 |
| ·研究结果 | 第40-41页 |
| 本章小结 | 第41-42页 |
| 第四章 中学生文化特征的成因 | 第42-62页 |
| ·现有研究成果及其不足 | 第42-44页 |
| ·国外学生文化成因的以往研究 | 第42页 |
| ·国内学生文化成因的研究成果 | 第42-44页 |
| ·对学生文化成因研究的评述 | 第44页 |
| ·成因研究的基点 | 第44-45页 |
| ·成因研究的路径 | 第45页 |
| ·学生文化特征之成因的理论研究 | 第45-51页 |
| ·家庭环境 | 第45-48页 |
| ·同辈群体 | 第48-49页 |
| ·学校文化 | 第49-50页 |
| ·大众传媒 | 第50-51页 |
| ·教师子女文化特征之成因的经验研究 | 第51-61页 |
| ·学生亚群体在社会公德(行为)存有显著差异的原因分析 | 第51-53页 |
| ·学生亚群体在学习(行为)存有显著差异的原因分析 | 第53-55页 |
| ·不同年代的教师子女的文化反哺存有显著差异的原因分析 | 第55-56页 |
| ·访谈调查结果 | 第56-57页 |
| ·经验研究结果的分析 | 第57-61页 |
| 本章小结 | 第61-62页 |
| 第五章 结束语 | 第62-64页 |
| ·研究结论 | 第62页 |
| ·研究局限 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 攻读硕士期间公开发表的学术论文 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 附录 | 第69-72页 |
