《超级画板》辅助高中解析几何教学的研究和实践
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| Contents | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究问题 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 计算机辅助几何教学 | 第16-22页 |
| ·计算机辅助几何教学的发展历史 | 第16-17页 |
| ·计算机辅助几何教学的优势 | 第17-18页 |
| ·计算机辅助教学的教育心理学理论基础 | 第18-19页 |
| ·行为主义理论 | 第18页 |
| ·认知主义理论 | 第18-19页 |
| ·建构主义理论 | 第19页 |
| ·人本主义理论 | 第19页 |
| ·几何教学软件的选择原则 | 第19-22页 |
| 第三章 《超级画板》辅助高中解析几何概念教学 | 第22-34页 |
| ·《超级画板》辅助解析几何概念教学的意义 | 第22-23页 |
| ·《超级画板》辅助解析几何概念教学的特点 | 第23页 |
| ·《超级画板》辅助解析几何概念教学案例 | 第23-34页 |
| ·传统教学手段与《超级画板》 | 第23-24页 |
| ·教学案例 | 第24-34页 |
| 第四章 《超级画板》辅助高中解析几何解题教学 | 第34-48页 |
| ·《超级画板》辅助解析几何解题教学的意义 | 第34页 |
| ·《超级画板》辅助解析几何解题教学的特点 | 第34-35页 |
| ·《超级画板》辅助解析几何解题教学案例 | 第35-48页 |
| ·传统教学手段与《超级画板》 | 第35-36页 |
| ·教学案例 | 第36-48页 |
| 第五章 《超级画板》辅助高中解析几何教学实践 | 第48-82页 |
| ·实践前期调查 | 第48-52页 |
| ·实践学校教学设施状况调查 | 第48页 |
| ·实践学校解析几何教师情况调查 | 第48-51页 |
| ·实践学校学生情况调查 | 第51-52页 |
| ·教学设计原则 | 第52-57页 |
| ·有效运用《超级画板》 | 第52-54页 |
| ·《超级画板》结合传统教学手段 | 第54页 |
| ·注意其他一些问题 | 第54-57页 |
| ·教学实践 | 第57-82页 |
| ·《圆与方程》复习课教学实践 | 第57-69页 |
| ·《椭圆及其标准方程》新授课教学实践 | 第69-82页 |
| 第六章 总结与反思 | 第82-85页 |
| ·总结 | 第82-84页 |
| ·反思 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-88页 |
| 硕士期间发表论文 | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
| 附录一 实践前的教师调查问卷 | 第90-92页 |
| 附录二 实践前的学生调查问卷 | 第92-93页 |
| 附录三 实践后的学生调查问卷 | 第93页 |
