| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-23页 |
| 第一章 法国学位制度的形成与发展 | 第23-61页 |
| 一、中世纪大学的起源 | 第24-37页 |
| (一) 教会与学校 | 第26-28页 |
| (二) 城市的兴起 | 第28-30页 |
| (三) 古典文献的翻译 | 第30-32页 |
| (四) 巴黎大学的诞生 | 第32-37页 |
| 二、中世纪大学学位制度的形成 | 第37-49页 |
| (一) 中世纪的骑士制度 | 第38-40页 |
| (二) 中世纪的行会制度 | 第40-43页 |
| (三) 第一个学位的出现 | 第43-49页 |
| 三、近、现代时期的法国学位制度 | 第49-61页 |
| (一) 文艺复兴与宗教改革—大学校的孕育 | 第49-51页 |
| (二) 民族利益的需要—“双轨制”的形成 | 第51-52页 |
| (三) 中央集权制—学位制度的国家性 | 第52-53页 |
| (四) 现代教育的初次改革—文凭的职业指向与文凭的研究功能 | 第53-54页 |
| (五) 战后高等教育法令式改革—文凭的多样化与多层次 | 第54-58页 |
| (六) 与国际接轨的当代法国高等教育—法国“LMD”学位制度 | 第58-61页 |
| 第二章 法国学位制度的特征 | 第61-101页 |
| 一、学位制度的宗教性 | 第61-67页 |
| (一) 虔信基督的法兰西 | 第61-63页 |
| (二) 学位的最初含义 | 第63页 |
| (三) 教会垄断学位的颁发 | 第63-64页 |
| (四) 学位授予仪式 | 第64-67页 |
| 二、学位制度的集权性 | 第67-85页 |
| (一) 政治机构的中央集权制 | 第67-75页 |
| (二) 法兰西民族对集权的认同 | 第75-80页 |
| (三) 教育机构的中央集权制 | 第80-85页 |
| 三、法国学位制度的多样性 | 第85-101页 |
| (一) 研究性文凭与职业性文凭同步 | 第85-87页 |
| (二) “LMD”新学制下的法国大学文凭 | 第87-90页 |
| (三) 大众教育与精英教育并行 | 第90-101页 |
| 第三章 法国学位制度与英、美学位制度的比较 | 第101-140页 |
| 一、近代教育思想的演进 | 第101-103页 |
| 二、英国学位制度 | 第103-116页 |
| (一) 英国教育的历史演变 | 第103-108页 |
| (二) 大学的类型 | 第108-111页 |
| (三) 学位结构 | 第111-114页 |
| (四) 学位授权审核 | 第114-115页 |
| (五) 学位质量的监控 | 第115-116页 |
| 三、美国学位制度 | 第116-128页 |
| (一) 高等教育的历史演变 | 第117-119页 |
| (二) 大学的类型 | 第119-121页 |
| (三) 学位结构 | 第121-126页 |
| (四) 高等教育管理体系 | 第126-128页 |
| 四、各显特色的法、英、美三国学位制度 | 第128-140页 |
| (一) 高等教育管理体制的比较 | 第128-132页 |
| (二) 高等教育体制发展轨迹的不同 | 第132-134页 |
| (三) 学位构成的不同特征 | 第134-136页 |
| (四) 学位监管体系的不同 | 第136-140页 |
| 第四章 当前法国学位制度存在的问题 | 第140-146页 |
| 一、“双轨制”下学位认可度的不平衡 | 第140-142页 |
| 二、国际接轨中的学位衔接 | 第142-144页 |
| 三、学位获得的高“失败率” | 第144-146页 |
| 第五章 法国学位制度的嬗变对我国学位制度改革的启示 | 第146-157页 |
| 一、学位层次的多样性 | 第147-148页 |
| 二、学位的学术性与专业性的并行 | 第148-150页 |
| 三、学位质量的保障 | 第150-157页 |
| (一) 精英教育的保护 | 第151-152页 |
| (二) 学位质量的监管机构 | 第152-155页 |
| (三) 学位授权审核 | 第155-157页 |
| 结语 | 第157-159页 |
| 参考文献 | 第159-169页 |
| 后记 | 第169-170页 |
