| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 导论 | 第8-19页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-11页 |
| (二) 概念界定及相关研究述评 | 第11-15页 |
| (三) 研究的理论基础 | 第15-17页 |
| (四) 研究内容与思路 | 第17-18页 |
| (五) 研究的意义 | 第18-19页 |
| 一、研究设计 | 第19-20页 |
| (一) 研究目的 | 第19页 |
| (二) 研究假设 | 第19页 |
| (三) 研究样本 | 第19页 |
| (四) 研究方法 | 第19-20页 |
| 二、高中生课堂问题行为的基本特征和影响因素研究 | 第20-27页 |
| (一) 研究目的 | 第20页 |
| (二) 研究样本 | 第20页 |
| (三) 研究工具 | 第20页 |
| (四) 研究工具信度和效度检验 | 第20-21页 |
| (五) 结果与分析 | 第21-27页 |
| 三、教师应对高中生课堂问题行为策略与影响因素研究 | 第27-35页 |
| (一) 研究目的 | 第27页 |
| (二) 研究样本 | 第27页 |
| (三) 研究工具 | 第27页 |
| (四) 研究工具信度和效度检验 | 第27-28页 |
| (五) 结果与分析 | 第28-35页 |
| 四、讨论 | 第35-37页 |
| (一) 高中生课堂问题行为的基本特征与影响因素研究 | 第35-36页 |
| (二) 教师应对高中生课堂问题行为策略和影响因素研究 | 第36-37页 |
| 五、结论与启示 | 第37-46页 |
| (一) 结论 | 第37页 |
| (二) 启示 | 第37-46页 |
| 六、本研究的不足和后续研究 | 第46-47页 |
| (一) 研究不足 | 第46页 |
| (二) 后续研究 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| (一) 中文类 | 第47-50页 |
| (二) 英文类 | 第50-51页 |
| 附录:教师应对高中生课堂问题行为策略的调查问卷 | 第51-58页 |
| 后记 | 第58页 |