| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 第一章 选题的背景和原由 | 第7-9页 |
| ·选题的背景 | 第7页 |
| ·调查的意义 | 第7-9页 |
| 第二章 文献综述 | 第9-16页 |
| ·任务型教学及热身的起源 | 第9-10页 |
| ·任务型语言教学及热身的概念 | 第10-12页 |
| ·任务型语言教学及热身活动的理论基础 | 第12-16页 |
| 第三章 调查与反思 | 第16-22页 |
| ·调查目的 | 第16页 |
| ·调查对象 | 第16页 |
| ·调查结果的分析 | 第16-20页 |
| ·对教师课堂教学现状的反思 | 第20-22页 |
| 第四章 启示 | 第22-29页 |
| ·话题应该贴近学生生活的实际便于操作 | 第22-23页 |
| ·任务要具有真实性，合作性及趣味性 | 第23-24页 |
| ·“热身”形式多样化 | 第24-27页 |
| ·在“热身”活动中教师要把握好自己的角色，时间控制得当 | 第27页 |
| ·学生在活动期间教师不做评价，活动结束后进行评价 | 第27-29页 |
| 结束语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录一 | 第32-34页 |
| 附录二 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |