高中生道德行为调查研究--以金华市部分高中学生为研究对象
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-15页 |
| ·研究的缘起 | 第8页 |
| ·课题研究的意义 | 第8-10页 |
| ·现实意义 | 第8-9页 |
| ·理论意义 | 第9-10页 |
| ·相关概念界定 | 第10-11页 |
| ·道德行为 | 第10页 |
| ·道德行为规范 | 第10-11页 |
| ·道德行为教育 | 第11页 |
| ·国内外相关研究概述 | 第11-15页 |
| ·青少年思想品德现状相关研究 | 第11-13页 |
| ·道德行为教育相关研究 | 第13-15页 |
| 2 高中生道德行为调查 | 第15-27页 |
| ·研究思路和方法 | 第15-16页 |
| ·调查对象 | 第15页 |
| ·研究工具和方法 | 第15-16页 |
| ·调查结果的分类分析 | 第16-26页 |
| ·调查问卷发放情况 | 第16-17页 |
| ·分类分析 | 第17-26页 |
| ·调查结果 | 第26-27页 |
| 3 调查结果的原因分析 | 第27-32页 |
| ·高中生道德行为发展不平衡的原因分析 | 第27页 |
| ·高中生道德行为表现差异性原因分析 | 第27-30页 |
| ·性别差异的原因 | 第27-28页 |
| ·年级差异性原因 | 第28-29页 |
| ·独生与非独生子女家庭差异性原因 | 第29页 |
| ·不同家庭类型的差异性原因 | 第29-30页 |
| ·高中生不良道德行为表现的原因分析 | 第30-32页 |
| ·高中生生理和心理发展不平衡 | 第30页 |
| ·道德教育脱离高中生的生活 | 第30-31页 |
| ·道德教育途径间存在矛盾 | 第31-32页 |
| 4 高中生道德行为教育的对策及建议 | 第32-38页 |
| ·正视不平衡性和差异性的特点 | 第32-34页 |
| ·树立正确的性别差异教育观 | 第32页 |
| ·分阶段实施系列化教育活动 | 第32-33页 |
| ·学校家庭理性关注弱势德育对象 | 第33-34页 |
| ·重视不良道德行为存在的现实 | 第34-36页 |
| ·心理引导和激励教育并用 | 第34-35页 |
| ·注重道德实践能力的培养 | 第35页 |
| ·学校家庭社会教育和谐联动 | 第35-36页 |
| ·结语 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
