美国社区学院研究及对我国高等教育的启示
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 一、引言 | 第8-14页 |
| （一） 研究缘由 | 第8-10页 |
| （二） 研究综述 | 第10-13页 |
| （三） 研究方法 | 第13-14页 |
| 二、美国社区学院产生及发展历史 | 第14-17页 |
| （一） 产生 | 第14-15页 |
| （二） 发展 | 第15-17页 |
| 三、美国社区学院的现状 | 第17-32页 |
| （一） 办学目标 | 第17-20页 |
| （二） 管理体制 | 第20-22页 |
| （三） 人才培养 | 第22-32页 |
| 1. 入学 | 第22页 |
| 2. 专业课程设置 | 第22-27页 |
| 3. 培养方式 | 第27-28页 |
| 4. 师资队伍 | 第28-32页 |
| 四、美国社区学院的特点 | 第32-34页 |
| （一） 明确的办学目标，多样的办学职能 | 第32页 |
| （二） 多渠道的经费来源 | 第32-33页 |
| （三） 以市场为导向设置专业课程 | 第33页 |
| （四） 注重实践的人才培养模式 | 第33页 |
| （五） 专兼职的教师队伍 | 第33-34页 |
| 五、美国社区学院对我国高等教育的启示 | 第34-42页 |
| （一） 优化高等教育层次结构 | 第34-36页 |
| （二） 明确各层次高等教育的办学目标 | 第36-37页 |
| （三） 扩大经费来源的渠道 | 第37-38页 |
| （四） 依据社会需求设置专业课程 | 第38-39页 |
| （五） 注重培养学生的实践能力 | 第39-40页 |
| （六） 聘请兼职教师补充教师队伍 | 第40-42页 |
| 注释 | 第42-44页 |
| 主要参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
