| STATEMENTS OF AUTHORSHIP | 第1-5页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第5-6页 |
| ABSTRACT IN ENGLISH | 第6-8页 |
| ABSTRACT IN CHINESE | 第8-13页 |
| LIST OF TABLE | 第13-14页 |
| CONVENTIONS AND ABBREVIATIONS | 第14-15页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第15-21页 |
| ·The problems existing in writing teaching | 第15-17页 |
| ·The orientation of the research | 第17-18页 |
| ·Significance of the study | 第18-19页 |
| ·Outline of the thesis | 第19-21页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第21-40页 |
| ·Introduction | 第21页 |
| ·Collaborative Learning | 第21-28页 |
| ·Conception of Collaborative Learning | 第22页 |
| ·Characteristics of Collaborative Learning | 第22-23页 |
| ·Theoretical Framework of Collaborative Learning | 第23-28页 |
| ·Constructivism | 第23-24页 |
| ·Zone of Proximal Development | 第24-25页 |
| ·The theory of multiple intelligences | 第25-26页 |
| ·Bloom's Taxonomy of Educational Objectives | 第26-28页 |
| ·Computer supported collaborative Learning(CSCL) | 第28-37页 |
| ·The concept of CSCL | 第28页 |
| ·CSCL environment | 第28-30页 |
| ·Theories of CSCL | 第30-35页 |
| ·Problem-Based Learning/Anchored Instruction | 第30-31页 |
| ·Distributed Cognition | 第31页 |
| ·Cognitive Flexibility Theory | 第31-32页 |
| ·Cognitive Apprenticeship | 第32页 |
| ·Situated Cognition | 第32-33页 |
| ·Self-Regulated Learning/Metacognition | 第33-35页 |
| ·The Advantages of CSCL | 第35-37页 |
| ·Cooperative writing | 第37-38页 |
| ·Summary | 第38-40页 |
| CHAPTER THREE METHODOLOGY | 第40-54页 |
| ·Introduction | 第40页 |
| ·Research questions | 第40-41页 |
| ·Participants | 第41-43页 |
| ·The researcher | 第41-42页 |
| ·The subjects | 第42页 |
| ·The interviewees | 第42-43页 |
| ·Sampling | 第43页 |
| ·Instruments | 第43-45页 |
| ·Questionnaires | 第43页 |
| ·Interviews | 第43-44页 |
| ·Pre-test and Post-test | 第44页 |
| ·Discussion board | 第44-45页 |
| ·Learning journals | 第45页 |
| ·Preparation | 第45-50页 |
| ·Preparation—pre-test | 第46页 |
| ·Preparation—proup division | 第46页 |
| ·Preparation—priting skills training | 第46-47页 |
| ·Preparation—pollaborative skills training | 第47-49页 |
| ·Preparation—popics selection | 第49-50页 |
| ·Carrying-out procedure | 第50-52页 |
| ·Post-test | 第52页 |
| ·Summary | 第52-54页 |
| CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSIONS | 第54-73页 |
| ·Introduction | 第54页 |
| ·Results and discussions about the quantitative research | 第54-66页 |
| ·The results in the final exam and pre-test | 第54-55页 |
| ·Correlation between the Post-test and Pre-test in the two classes | 第55-56页 |
| ·Comparison between EC and CC in the pre-test and post-test | 第56-58页 |
| ·The analysis of questionnaires | 第58-66页 |
| ·The analysis of questionnaire one | 第59-60页 |
| ·The analysis of questionnaire two and three | 第60-66页 |
| ·Results and discussions about the qualitative research — the analysis of interviews | 第66-72页 |
| ·Students' previous writing experiences | 第66-68页 |
| ·Students' positive feedbacks on computer supported collaborative writing | 第68-72页 |
| ·The positive attitude towards CSCL | 第68-71页 |
| ·The negative attitude towards CSCL | 第71-72页 |
| ·Summary | 第72-73页 |
| CHAPTER FIVE CONCLUSION | 第73-79页 |
| ·Positive effects | 第73-76页 |
| ·Positive effects on the writing ability | 第73-74页 |
| ·Positive effects on the social ability | 第74页 |
| ·Positive effects on the motivation and writing interest | 第74页 |
| ·Positive effects on the information collecting ability | 第74-75页 |
| ·Positive effects on use of the computer | 第75-76页 |
| ·Implications | 第76-77页 |
| ·Theoretical implications | 第76页 |
| ·Methodological implications | 第76页 |
| ·Practical implications | 第76-77页 |
| ·Suggestions for future research | 第77页 |
| ·Summary | 第77-79页 |
| REFERENCES | 第79-86页 |
| APPENDIX 1 | 第86-87页 |
| APPENDIX 2 | 第87-88页 |
| APPENDIX 3 | 第88-90页 |
| APPENDIX 4 | 第90-93页 |
| APPENDIX 5 | 第93-94页 |
| APPENDIX 6 | 第94-95页 |
| APPENDIX 7 | 第95-98页 |
| APPENDIX 8 | 第98-101页 |
| APPENDIX 9 | 第101-107页 |
| MAJOR PUBLICATION | 第107页 |
