数学教材在农村学校适应状况的个案研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 一、导论 | 第10-18页 |
| （一） 缘起 | 第10-11页 |
| （二） 研究问题及意义 | 第11-12页 |
| （三） 概念界定 | 第12-14页 |
| （四） 研究设想 | 第14-18页 |
| 二、文献综述 | 第18-24页 |
| （一） 研究概况及趋势 | 第18-20页 |
| （二） 数学新教材的使用状况及适应研究 | 第20-21页 |
| （三） 数学新课程实施中的教师适应现状 | 第21-22页 |
| （四） 数学新课程实施中的学生适应现状 | 第22页 |
| （五） 其他相关研究 | 第22-24页 |
| 三、研究方法 | 第24-31页 |
| （一） 实用主义知识观 | 第24页 |
| （二） 个案研究的策略 | 第24-26页 |
| （三） 选样和资料的收集与分析 | 第26-31页 |
| 四、研究结果及其分析 | 第31-61页 |
| （一） 北师版数学教材的适应状况 | 第31-48页 |
| （二） 人教版数学教材的适应状况 | 第48-58页 |
| （三） 两种版本教材共同的适应状况 | 第58-59页 |
| （四） 教材的适应过程及其影响因素 | 第59-61页 |
| 五、结论与建议 | 第61-66页 |
| （一） 结论 | 第61-63页 |
| （二） 建议 | 第63-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录 | 第70-97页 |
| 后记 | 第97-98页 |
