| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 前言 | 第10-22页 |
| ·选题依据 | 第10-12页 |
| ·选题意义 | 第12-17页 |
| ·为有效的开展课间操活动提供理论和事实依据 | 第12-15页 |
| ·学校体育对课程资源提出了要求 | 第15页 |
| ·开展课间操活动有助于学生提高学习效率 | 第15-17页 |
| ·研究现状 | 第17-22页 |
| ·关于课外体育活动的研究 | 第17-18页 |
| ·关于课间操的研究现状 | 第18-22页 |
| 2 研究对象及研究方法 | 第22-26页 |
| ·研究对象 | 第22-23页 |
| ·研究方法 | 第23-26页 |
| ·文献资料法 | 第23页 |
| ·问卷调查法 | 第23-25页 |
| ·观察法 | 第25页 |
| ·数理统计法 | 第25页 |
| ·逻辑分析法 | 第25-26页 |
| 3 结果与分析 | 第26-49页 |
| ·学校对课间操组织管理 | 第26-28页 |
| ·学校领导对课间操的重视程度 | 第26页 |
| ·学校对课间操的宣传情况 | 第26-27页 |
| ·中学课间操活动的场地、设施情况 | 第27页 |
| ·课间操的活动方式 | 第27-28页 |
| ·石家庄市中学生参与课间操的特征 | 第28-41页 |
| ·中学生参与课间操态度和满意度的调查分析 | 第28-29页 |
| ·中学生参与课间操活动动机情况 | 第29-31页 |
| ·中学生参与课间操效果 | 第31-33页 |
| ·中学生参与课间操内容情况 | 第33-35页 |
| ·中学生参加课间操活动的影响因素情况分析 | 第35-36页 |
| ·在课间操活动中最希望解决的困难情况 | 第36页 |
| ·课间操活动中中学生对困难的处理以及对解决后态度的调查分析 | 第36-37页 |
| ·中学生参与课间操后，对智育的影响的调查结果分析 | 第37-38页 |
| ·班级课间操开展情况结果分析 | 第38-40页 |
| ·学生参与态度与满意度结果分析 | 第40-41页 |
| ·石家庄市中学教师参与课间操的特征 | 第41-43页 |
| ·中学教师课间操参与态度 | 第41-42页 |
| ·教师对活动中消极学生的处理态度 | 第42页 |
| ·教师对着装不规范学生的处理情况 | 第42-43页 |
| ·最希望解决的问题 | 第43页 |
| ·石家庄市中学生对课间操的认识情况 | 第43-44页 |
| ·中学生喜欢课间操原因调查情况 | 第43页 |
| ·中学生对课间操活动能促进德育教育的认识情况 | 第43-44页 |
| ·对课间操活动的运动能力提高情况的认识 | 第44页 |
| ·对课间操活动促进身体健康的认识 | 第44页 |
| ·石家庄市中学教师对课间操认识情况 | 第44-46页 |
| ·对课间操开展目的的认识 | 第44-45页 |
| ·教师对改善场地、设施的认识 | 第45页 |
| ·教师对师生关系的认识 | 第45-46页 |
| ·教师对课间操内容的认识 | 第46页 |
| ·石家庄市中学课间操开展较好的特点 | 第46-49页 |
| ·领导的重视是顺利开展课间操的重要因素 | 第46页 |
| ·建立完善的考核奖惩制度，课间操量化纳入班级评先条件 | 第46-47页 |
| ·参与课间操管理的教师指导态度和组织态度 | 第47页 |
| ·定时调整课间操内容，提高学生锻炼积极性 | 第47-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 建议 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-64页 |
| 致谢 | 第64页 |