中职数学分层分组合作教学模式的探索与实践
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9-12页 |
| ·中职学校肩负的重要任务 | 第9页 |
| ·中职数学课程的功能 | 第9-10页 |
| ·中职学校数学教学现状 | 第10-12页 |
| 2 中职数学分层分组合作教学模式的构建 | 第12-19页 |
| ·相关研究综述与分析 | 第12-15页 |
| ·合作学习综述与分析 | 第12-13页 |
| ·分层教学综述与分析 | 第13-15页 |
| ·分层分组合作教学模式的涵义及创新点 | 第15-19页 |
| ·分层分组合作教学模式的涵义 | 第15-16页 |
| ·分层分组合作教学模式的创新点 | 第16-19页 |
| 3 中职数学分层分组合作教学模式的实践操作 | 第19-29页 |
| ·分层分组合作教学模式的分层分组前期调研 | 第19-21页 |
| ·研究的依据 | 第19页 |
| ·调研过程 | 第19-21页 |
| ·分层分组合作教学模式的分层、分组操作 | 第21-24页 |
| ·分层操作 | 第21-23页 |
| ·分组操作 | 第23-24页 |
| ·分层分组合作教学模式的教学实践 | 第24-29页 |
| ·教学目标分层 | 第24页 |
| ·例题及练习分层 | 第24-25页 |
| ·作业分层 | 第25-26页 |
| ·评价分层 | 第26-29页 |
| 4 中职数学分层分组合作教学模式的实验研究 | 第29-36页 |
| ·实验对象 | 第29页 |
| ·实验步骤 | 第29-31页 |
| ·实验过程 | 第31-32页 |
| ·实验假设 | 第31页 |
| ·实验前测 | 第31页 |
| ·实验处理 | 第31页 |
| ·实验后测 | 第31-32页 |
| ·实验结果分析 | 第32-36页 |
| 5 研究结论与思考 | 第36-40页 |
| ·研究结论 | 第36-38页 |
| ·两极分化学生成绩间的差距显著缩小 | 第36-37页 |
| ·全体学生在原有基础上都得到了发展 | 第37页 |
| ·学生获得了成功的喜悦，树立了学习数学的信心 | 第37-38页 |
| ·课题思考 | 第38-40页 |
| ·职业学校数学教师要更新教育教学观念 | 第38页 |
| ·分层分组合作教学应注重开发学生特长 | 第38-39页 |
| ·分层分组合作教学应注意的一些问题 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录一 | 第43-44页 |
| 附录二 | 第44-45页 |
| 附录三 | 第45-46页 |
| 附录四 | 第46-47页 |
| 附录五 | 第47-50页 |
| 附录六 | 第50-51页 |
| 附录七 | 第51-53页 |
| 附录八 | 第53-54页 |
| 附录九 | 第54-56页 |
| 附录十 | 第56-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
