| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第11-21页 |
| (一)研究背景和意义 | 第11-13页 |
| 1、研究背景 | 第11-12页 |
| 2、研究意义 | 第12-13页 |
| (二)国内外文献研究综述 | 第13-17页 |
| 1、国外相关文献研究现状 | 第13-15页 |
| 2、国内相关文献研究现状 | 第15-16页 |
| 3、文献研究评述 | 第16-17页 |
| (三)相关概念界定 | 第17-18页 |
| 1、青少年 | 第17页 |
| 2、厌学行为 | 第17-18页 |
| 3、家庭关系失调 | 第18页 |
| (四)理论基础 | 第18-19页 |
| 1、寻解治疗 | 第18-19页 |
| 2、家庭系统理论 | 第19页 |
| (五)研究方法及研究思路 | 第19-21页 |
| 1、研究方法 | 第19-20页 |
| 2、研究基本思路 | 第20-21页 |
| 二、社会工作介入家庭关系失调青少年厌学行为的必要性 | 第21-25页 |
| (一)家庭关系失调青少年厌学行为的现状 | 第21页 |
| (二)青少年厌学的影响因素分析 | 第21-23页 |
| 1、自身因素 | 第21-22页 |
| 2、家庭因素 | 第22页 |
| 3、学校因素 | 第22-23页 |
| 4、社会因素 | 第23页 |
| (三)社会工作介入的专业优势 | 第23-24页 |
| (四)社会工作介入的意义 | 第24-25页 |
| 1、微观层面 | 第24页 |
| 2、宏观层面 | 第24-25页 |
| 三、个案工作介入家庭关系失调的青少年厌学行为的实务过程 | 第25-44页 |
| (一)接案过程与收集资料 | 第25-30页 |
| 1、接案前的准备 | 第25-29页 |
| 2、接案 | 第29页 |
| 3、收集资料 | 第29-30页 |
| (二)服务对象产生厌学行为的原因及问题评估 | 第30-32页 |
| 1、服务对象产生厌学行为的原因 | 第30-31页 |
| 2、服务对象的问题评估 | 第31-32页 |
| (三)制定服务目标和计划 | 第32-33页 |
| 1、服务目标 | 第32页 |
| 2、服务计划 | 第32-33页 |
| (四)提供服务与治疗 | 第33-43页 |
| 1、第一阶段：澄清问题,建立信任的关系 | 第33-36页 |
| 2、第二阶段：确立目标,重构正确的认知 | 第36-37页 |
| 3、第三阶段：鼓励转变,探索解决的途径 | 第37-40页 |
| 4、第四阶段：良性互动,增强家庭的支持 | 第40-41页 |
| 5、第五阶段：回顾服务历程,做好结案的准备 | 第41-43页 |
| (五)跟踪服务 | 第43-44页 |
| 四、个案工作介入的评估 | 第44-46页 |
| (一)过程评估 | 第44页 |
| (二)效果评估 | 第44-46页 |
| 1、服务对象厌学行为改善效果评估 | 第44-45页 |
| 2、服务对象家庭支持增强效果评估 | 第45-46页 |
| 五、个案服务研究的总结 | 第46-50页 |
| (一)个案服务研究的经验总结 | 第46-48页 |
| 1、构建解决青少年厌学行为的治疗模式 | 第46-47页 |
| 2、结合服务对象特性,提供有针对性的服务 | 第47页 |
| 3、链接服务对象外部资源,改善外部环境,增强外部支持 | 第47-48页 |
| (二)个案服务研究的反思 | 第48-50页 |
| 1、研究方法单一,存在局限性 | 第48页 |
| 2、研究成果缺乏验证,不能被广泛应用 | 第48页 |
| 3、研究中所应用的治疗模式不能完全契合 | 第48-50页 |
| 六、解决家庭关系失调下青少年厌学行为的对策建议 | 第50-53页 |
| (一)修复家庭支持系统,优化家庭环境 | 第50-51页 |
| (二)完善学校支持系统,改善教学环境 | 第51页 |
| (三)扩大社会支持网络,净化社会环境 | 第51-52页 |
| (四)引进学校社会工作,提升专业素养 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-62页 |
| 个人简历 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
