| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究的主要内容 | 第11-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-24页 |
| 2.1 任务型教学模式的相关研究 | 第13-18页 |
| 2.1.1 任务型教学模式的定义 | 第13页 |
| 2.1.2 任务型教学模式的特征 | 第13-14页 |
| 2.1.3 任务型教学模式的理论基础 | 第14-15页 |
| 2.1.4 任务型教学模式的操作过程 | 第15-16页 |
| 2.1.5 任务型教学模式的有效性研究 | 第16-18页 |
| 2.2 英语阅读教学的相关研究 | 第18-20页 |
| 2.2.1 英语阅读教学的定义和目标 | 第18-19页 |
| 2.2.2 英语阅读教学的基本模式 | 第19-20页 |
| 2.3 任务型教学模式在阅读教学中的应用研究 | 第20-22页 |
| 2.4 任务型教学模式引入初中英语阅读教学的可行性分析 | 第22-24页 |
| 第3章 研究设计 | 第24-32页 |
| 3.1 研究问题 | 第24页 |
| 3.2 实验对象 | 第24页 |
| 3.3 研究工具 | 第24-25页 |
| 3.4 研究过程 | 第25-32页 |
| 3.4.1 问卷调查及前测 | 第25-26页 |
| 3.4.2 教学实验 | 第26-31页 |
| 3.4.3 问卷调查及后测 | 第31页 |
| 3.4.4 数据的收集与整理 | 第31-32页 |
| 第4章 数据分析和讨论 | 第32-41页 |
| 4.1 任务型阅读教学对学生英语阅读态度的影响分析 | 第32-37页 |
| 4.1.1 任务型阅读教学对学生英语阅读兴趣的影响 | 第32-34页 |
| 4.1.2 任务型阅读教学对学生英语阅读信心的影响 | 第34-37页 |
| 4.2 任务型阅读教学对学生英语阅读水平的影响分析 | 第37-41页 |
| 4.2.1 实验班与对照班阅读水平前测数据分析 | 第37-38页 |
| 4.2.2 实验班与对照班阅读水平后测数据分析 | 第38-39页 |
| 4.2.3 实验班与对照班阅读水平前后测数据对比分析 | 第39-41页 |
| 第5章 结论 | 第41-44页 |
| 5.1 研究发现 | 第41页 |
| 5.2 教学启示 | 第41-43页 |
| 5.3 研究的局限性 | 第43页 |
| 5.4 展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录1 实验班和对照班学生英语阅读学习态度的调查问卷 | 第48-49页 |
| 附录2 实验班学生实验前后测成绩 | 第49-51页 |
| 附录3 对照班学生实验前后测成绩 | 第51-52页 |
