| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 一、问题的提出 | 第9-11页 |
| (一)国家高度重视教师教育 | 第9-10页 |
| (二)当前教师教育课程评价研究理论与实践存在不足 | 第10-11页 |
| (三)师范类专业认证背景下教师教育课程评价理论需完善 | 第11页 |
| 二、概念界定 | 第11-13页 |
| 三、文献综述 | 第13-16页 |
| (一)关于课程评价要素的相关研究 | 第13-15页 |
| (二)关于教师教育课程评价的相关研究 | 第15-16页 |
| (三)文献述评 | 第16页 |
| 四、研究的意义与价值 | 第16-17页 |
| (一)研究的理论意义 | 第16页 |
| (二)研究的实践价值 | 第16-17页 |
| 五、研究的内容与方法 | 第17-18页 |
| (一)研究内容 | 第17页 |
| (二)研究方法 | 第17-18页 |
| 六、研究的思路与设计 | 第18-19页 |
| 第二章 “中学化学教学设计”课程评价理论基础 | 第19-24页 |
| 一、课程与教学的基本理论 | 第19页 |
| (一)课程理论 | 第19页 |
| (二)教学理论 | 第19页 |
| 二、课程评价理论 | 第19-22页 |
| (一)课程评价的价值取向 | 第19-20页 |
| (二)课程评价的类型 | 第20-21页 |
| (三)课程评价的模式 | 第21页 |
| (四)课程评价的原则 | 第21-22页 |
| 三、“中学化学教学设计”课程评价的理论模型 | 第22-24页 |
| 第三章 “中学化学教学设计”课程评价设计 | 第24-41页 |
| 一、“中学化学教学设计”课程评价指标体系的构建 | 第24-30页 |
| (一)对课程目标评价指标的构建 | 第24-25页 |
| (二)对课程内容评价指标的构建 | 第25-27页 |
| (三)对课程实施过程评价指标的构建 | 第27-28页 |
| (四)对课程实施效果评价指标的构建 | 第28-30页 |
| 二、“中学化学教学设计”课程评价工具的开发 | 第30-40页 |
| (一)对课程目标评价工具的开发 | 第30-32页 |
| (二)对课程内容评价工具的开发 | 第32-34页 |
| (三)对课程实施过程评价工具的开发 | 第34-35页 |
| (四)对课程实施效果评价工具的开发 | 第35-40页 |
| 三、“中学化学教学设计”课程评价的组织与实施 | 第40-41页 |
| 第四章 课程评价体系在“中学化学教学设计”的应用 | 第41-60页 |
| 一、“中学化学教学设计”课程概述 | 第41-44页 |
| (一)课程目标 | 第41页 |
| (二)课程内容 | 第41-43页 |
| (三)具体实施情况 | 第43-44页 |
| 二、“中学化学教学设计”课程评价结果分析 | 第44-60页 |
| (一)“中学化学教学设计”课程目标评价结果分析 | 第44-45页 |
| (二)“中学化学教学设计”课程内容评价结果分析 | 第45页 |
| (三)“中学化学教学设计”课程实施过程评价结果分析 | 第45-46页 |
| (四)“中学化学教学设计”课程实施效果评价结果分析 | 第46-60页 |
| 第五章 研究的结论与展望 | 第60-62页 |
| 一、研究结论 | 第60-61页 |
| (一)“中学化学教学设计”课程评价理论模型有实践价值 | 第60页 |
| (二)“中学化学教学设计”课程评价体系完整、可用 | 第60-61页 |
| (三)对“中学化学教学设计”课程发展的建议 | 第61页 |
| 二、反思与展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录1：访谈提纲 | 第64-65页 |
| 附录2：档案袋评价内容 | 第65-67页 |
| 附录3:“中学化学教学设计”测试卷 | 第67-71页 |
| 个人简介 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
