自媒体时代高校网络舆情传播应对机制研究
摘要 | 第4-5页 |
abstract | 第5-6页 |
第一章 绪论 | 第10-19页 |
第一节 研究背景及意义 | 第10-12页 |
一 研究背景 | 第10-11页 |
二 研究意义 | 第11-12页 |
第二节 文献综述 | 第12-17页 |
一 对舆论、舆情的研究 | 第12-14页 |
二 对网络舆情的研究 | 第14-16页 |
三 对高校网络舆情的研究 | 第16-17页 |
第三节 研究思路和方法 | 第17-19页 |
一 研究思路 | 第17-18页 |
二 研究方法 | 第18-19页 |
第二章 自媒体时代高校网络舆情的特点及演变过程 | 第19-30页 |
第一节 高校网络舆情的概念及主要类型 | 第19-25页 |
一 舆情及网络舆情 | 第19-21页 |
二 高校网络舆情 | 第21-22页 |
三 高校网络舆情的主客体及涉事类型 | 第22-25页 |
第二节 高校网络舆情的主要特点 | 第25-28页 |
一 理性与非理性 | 第25-26页 |
二 分散性与复杂性 | 第26-27页 |
三 突发性与敏感性 | 第27-28页 |
第三节 高校网络舆情的演变过程 | 第28-30页 |
一 高校网络舆情的潜伏期 | 第28页 |
二 高校网络舆情的扩散期 | 第28页 |
三 高校网络舆情的高涨期 | 第28-29页 |
四 高校网络舆情的回落期 | 第29-30页 |
第三章 自媒体时代高校网络舆情案例解读 | 第30-42页 |
第一节 河南高校网络舆情典型案例及分析 | 第30-34页 |
一 河南高校网络舆情典型案例 | 第30-32页 |
二 河南高校网络舆情案例分析 | 第32-34页 |
第二节 高校网络舆情传播的生成逻辑 | 第34-39页 |
一 舆情中的“狂欢”效应 | 第36-37页 |
二 多重追问让舆情持续发酵 | 第37-38页 |
三 舆情得到群体认同与极化 | 第38-39页 |
第三节 高校网络舆情处置存在问题及原因 | 第39-42页 |
一 高校对网络舆情缺乏应对能力 | 第39-40页 |
二 学生易于被网络信息误导 | 第40-41页 |
三 公众对高校涉事舆情持有偏见 | 第41-42页 |
第四章 自媒体时代高校网络舆情的产生根源及影响 | 第42-56页 |
第一节 高校网络舆情产生的社会背景及诱因 | 第42-46页 |
一 自媒体成为舆情发酵的主战场 | 第42-43页 |
二 “风险社会”给高校发展带来质疑和危机 | 第43-44页 |
三 与网络舆情相关的法律伦理缺失 | 第44页 |
四 舆情的涉事主体和类型复杂 | 第44-46页 |
第二节 高校对网络舆情引导与应对存在的不足 | 第46-50页 |
一 管理权责不明,处置事件推卸拖延 | 第46页 |
二 管理僵化落后,忽视师生权益 | 第46-47页 |
三 舆情应对机制不够健全 | 第47-50页 |
第三节 自媒体时代高校网络舆情的影响 | 第50-56页 |
一 高校网络舆情的正面影响 | 第50-54页 |
二 高校网络舆情的负面影响 | 第54-56页 |
第五章 自媒体时代高校网络舆情的引导和应对 | 第56-66页 |
第一节 提升高校网络舆情应对的技术水平 | 第56-58页 |
一 升级高校网络舆情的监测系统 | 第56-57页 |
二 完善高校网络舆情的研判机制 | 第57-58页 |
三 改进高校网络舆情的预警机制 | 第58页 |
第二节 提高高校网络舆情的应对能力 | 第58-60页 |
一 增强高校网络舆情的应对意识 | 第58-59页 |
二 明确高校相关部门的管理责任 | 第59页 |
三 建立高校网络舆情的报告制度 | 第59-60页 |
四 制定高校网络舆情的应急预案 | 第60页 |
第三节 建设高校网络舆情应对的专业团队 | 第60-62页 |
一 组建专业的应对团队 | 第60-61页 |
二 提升团队的能力素养 | 第61-62页 |
三 培养影响力强的意见领袖 | 第62页 |
第四节 打造高校网络舆情应对的支持体系 | 第62-66页 |
一 提升师生的网络素养和自律意识 | 第63-64页 |
二 推进与大众传媒的良性互动 | 第64页 |
三 建立高校网络舆情应对的共享机制 | 第64-65页 |
四 创建文明法制清朗的网络舆情环境 | 第65-66页 |
结语 | 第66-68页 |
参考文献 | 第68-72页 |
个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果 | 第72-73页 |
致谢 | 第73页 |