| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第11-14页 |
| 1.3 论文基本思路与研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 论文基本思路 | 第14页 |
| 1.3.2 论文研究方法 | 第14-15页 |
| 2 概念界定及理论基础 | 第15-19页 |
| 2.1 概念的界定 | 第15页 |
| 2.1.1 学前教育 | 第15页 |
| 2.1.2 公共服务 | 第15页 |
| 2.2 学前教育公共服务体系构建的主要理论基础 | 第15-19页 |
| 2.2.1 公共产品理论 | 第15-16页 |
| 2.2.2 新公共服务理论 | 第16-17页 |
| 2.2.3 教育公平理论 | 第17-19页 |
| 3 嵩明县学前教育公共服务的发展现状 | 第19-25页 |
| 3.1 嵩明县学前教育公共服务发展概况 | 第19-20页 |
| 3.2 嵩明县学前教育公共服务要素发展情况 | 第20-25页 |
| 3.2.1 嵩明县学前教育儿童情况 | 第20-21页 |
| 3.2.2 嵩明县学前教育建设情况 | 第21-22页 |
| 3.2.3 嵩明县学前教育经费情况 | 第22-23页 |
| 3.2.4 嵩明县学前教育教师情况 | 第23页 |
| 3.2.5 嵩明县学前教育管理情况 | 第23-25页 |
| 4 嵩明县学前教育公共服务改革与发展中存在的问题及成因分析 | 第25-34页 |
| 4.1 嵩明县学前教育公共服务的发展困境 | 第25-32页 |
| 4.1.1 学前教育公共服务投入不足 | 第25-26页 |
| 4.1.2 学前教育公共服务师资力量薄弱 | 第26-29页 |
| 4.1.3 学前教育公共服务资源供给不平衡 | 第29-30页 |
| 4.1.4 学前教育公共服务行政管理权责不清 | 第30-31页 |
| 4.1.5 学前教育公共服务监督管理不到位 | 第31-32页 |
| 4.2 高明县学前教育公共服务发展滞后的主要原因 | 第32-34页 |
| 4.2.1 嵩明县整体城镇化水平低,政府正视程度不够 | 第32页 |
| 4.2.2 嵩明县学前教育公共服务制度建设滞后 | 第32-33页 |
| 4.2.3 学前教育公共服务经费保障体系不健全 | 第33-34页 |
| 5 促进嵩明县学前教育公共服务改革与发展的探索与思考 | 第34-41页 |
| 5.1 建立学前教育公共服务法规制度 | 第34-35页 |
| 5.1.1 建立国家级法律体系 | 第34页 |
| 5.1.2 制定地方性政策法规,明确政府责任 | 第34-35页 |
| 5.2 坚持学前教育公共服务发展模式 | 第35-36页 |
| 5.2.1 建立学前教育公共服务投入机制 | 第35页 |
| 5.2.2 设立学前教育公共服务专项经费 | 第35页 |
| 5.2.3 注重学前教育公共服务专款的使用和监督 | 第35-36页 |
| 5.2.4 广开门路,多渠道筹措教育资金 | 第36页 |
| 5.3 完善学前教育公共服务管理体制 | 第36-37页 |
| 5.3.1 建立省、县、乡三级联动的管理体制 | 第36页 |
| 5.3.2 建立健全地方学前教育工作公共服务机制 | 第36-37页 |
| 5.4 优化学前教育公共服务教师队伍 | 第37-38页 |
| 5.4.1 建立学前教育公共服务教师保障制度 | 第37页 |
| 5.4.2 完善学前教育公共服务教师内培外引机制 | 第37-38页 |
| 5.5 构建学前教育公共服务教学体系 | 第38-41页 |
| 5.5.1 公办幼儿园为主 | 第38-39页 |
| 5.5.2 民办幼儿园为辅 | 第39-41页 |
| 结论与展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
