| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 一、本研究的背景及意义 | 第10-12页 |
| (一)研究背景 | 第10-11页 |
| (二)研究意义 | 第11-12页 |
| 二、本研究的主要问题 | 第12页 |
| 三、论文框架 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-27页 |
| 一、家庭作业 | 第14-16页 |
| (一)家庭作业界定 | 第14-15页 |
| (二)家庭作业特点 | 第15-16页 |
| 二、信息技术与学科整合 | 第16-18页 |
| (一)信息技术与学科整合的内涵 | 第16页 |
| (二)信息技术与学科整合的基本思想 | 第16-17页 |
| (三)APP作业软件及其特点 | 第17-18页 |
| 三、国内外研究现状 | 第18-27页 |
| (一)国外研究现状 | 第18-21页 |
| (二)国内研究现状 | 第21-27页 |
| 第三章 APP作业软件在小学生英语课外作业的应用研究 | 第27-50页 |
| 一、研究假设 | 第27页 |
| 二、研究对象 | 第27页 |
| 三、研究方法 | 第27-29页 |
| (一)问卷调查 | 第27-28页 |
| (二)访谈法 | 第28页 |
| (三)实验法 | 第28-29页 |
| 四、研究过程 | 第29-39页 |
| (一)APP作业软件在小学英语课外作业应用原则 | 第29-31页 |
| (二)实验步骤 | 第31-33页 |
| (三)作业设计 | 第33-39页 |
| 五、数据收集与分析 | 第39-50页 |
| (一)问卷收集与分析 | 第39-45页 |
| (二)访谈结果与分析 | 第45-46页 |
| (三)测试结果与分析 | 第46-50页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第50-54页 |
| 一、研究结论 | 第50-52页 |
| (一)激发了学生完成作业的兴趣 | 第50页 |
| (二)提升了学生自主学习能力 | 第50-51页 |
| (三)提高了学生对知识和技能的掌握 | 第51页 |
| (四)加大了教师对学生作业监控力度和评价 | 第51-52页 |
| 二、对教师运用APP作业软件布置英语课外作业的建议 | 第52-54页 |
| (一)转变作业布置理念,丰富作业布置形式 | 第52页 |
| (二)关注学生心理认知水平,合理设计作业难度 | 第52页 |
| (三)培养英语综合技能,关注听说薄弱环节 | 第52-53页 |
| (四)利用作业反馈信息,对学生综合性评价 | 第53-54页 |
| 第五章 结论 | 第54-56页 |
| 一、主要结论 | 第54页 |
| 二、不足之处 | 第54-55页 |
| 三、将来进一步研究的建议 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-75页 |
| 附录一 实验前调查问卷 | 第59-61页 |
| 附录二 实验后调查问卷 | 第61-62页 |
| 附录三 实验前访谈提纲 | 第62-63页 |
| 附录四 实验实施过程中的访谈提纲 | 第63-64页 |
| 附录五 英语水平测试卷(前测) | 第64-70页 |
| 附录六 英语水平测试卷(后测) | 第70-75页 |
| 攻读硕士学位期间发表的主要科研成果 | 第75-77页 |
| 后记 | 第77页 |