| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-21页 |
| (一) 选题依据 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11页 |
| (三) 研究目标与价值 | 第11-12页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第12-13页 |
| (五) 作业的相关研究 | 第13-21页 |
| 二、体验性作业概述 | 第21-25页 |
| (一) “体验”思想的历史渊源 | 第21-22页 |
| 1. 国外体验思想的源流 | 第21页 |
| 2. 国内体验思想的源流 | 第21-22页 |
| (二) 体验的内涵及类型 | 第22-23页 |
| 1. 体验的内涵 | 第22页 |
| 2. 体验的主要类型 | 第22-23页 |
| (三) 体验性作业及其价值取向 | 第23-25页 |
| 1. 体验性作业 | 第23页 |
| 2. 体验性作业的价值取向 | 第23-25页 |
| 三、小学语文作业存在的问题及体验性作业的引入 | 第25-30页 |
| (一) 小学语文作业存在的主要问题 | 第25-27页 |
| 1. 作业目标以知识为重,不利于学生发展的全面性 | 第25页 |
| 2. 作业内容枯燥乏味,难以调动学生学习的积极性 | 第25-26页 |
| 3. 作业内容整齐划一,无法兼顾学生的差异性 | 第26页 |
| 4. 作业评价的结果导向严重,忽视作业完成的过程性 | 第26-27页 |
| (二) 小学语文教学引入体验性作业的必要性与可行性 | 第27-30页 |
| 1. 小学语文教学引入体验性作业的必要性 | 第27-29页 |
| 2. 小学语文教学引入体验性作业的可行性 | 第29-30页 |
| 四、小学语文体验性作业实施的策略 | 第30-44页 |
| (一) 小学语文体验性作业实施的要求 | 第30-32页 |
| 1. 凸显学生的主体性 | 第30页 |
| 2. 贴近学生的生活 | 第30-31页 |
| 3. 注重学生言语实践能力的培养 | 第31页 |
| 4. 关注“人”与“文”的融合 | 第31-32页 |
| (二) 小学语文体验性作业实施的方法 | 第32-44页 |
| 1. 创设情境,诱发情感体验 | 第32-35页 |
| 2. 开展实践活动,获取直观体验 | 第35-38页 |
| 3. 交流分享心得,深化体验 | 第38-41页 |
| 4. 评价指导,升华体验 | 第41-44页 |
| 五、小学语文体验性作业实施应注意的问题 | 第44-49页 |
| (一) 小学语文体验性作业实施应注意的问题 | 第44-45页 |
| 1. 与传统作业的关系问题 | 第44页 |
| 2. 体验环境的构建问题 | 第44-45页 |
| 3. 体验资源的开发问题 | 第45页 |
| 4. 实施过程的控制与评价问题 | 第45页 |
| (二) 优化小学语文体验性作业实施的建议 | 第45-49页 |
| 1. 在创新传统作业的基础上实施体验性作业 | 第46页 |
| 2. 多方协作,共同构建体验环境 | 第46页 |
| 3. 充分整合课内外资源 | 第46-47页 |
| 4. 优化过程控制与评价 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |