高中生思想政治课学业困难状况及其对策研究--基于恩施州宣恩一中239名学生的调查
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、问题的提出及意义 | 第9-10页 |
| (一)问题的提出 | 第9页 |
| (二)研究意义 | 第9-10页 |
| 二、相关文献综述 | 第10-14页 |
| (一)国内研究综述 | 第10-12页 |
| (二)国外研究综述 | 第12-14页 |
| 三、研究对象与方法 | 第14-15页 |
| (一)研究对象 | 第14页 |
| (二)研究方法 | 第14-15页 |
| 四、相关概念界定 | 第15-16页 |
| 第一章 问卷调查基本概况 | 第16-19页 |
| 一、调查背景 | 第16页 |
| 二、调查对象的选取 | 第16-17页 |
| 三、调查问卷的编制 | 第17页 |
| 四、调查问卷的发放与回收统计 | 第17-19页 |
| 第二章 高中生思想政治课学业困难的现状分析 | 第19-23页 |
| 一、课前准备不充分 | 第19-20页 |
| 二、课堂参与度较低 | 第20-21页 |
| 三、课后作业较敷衍 | 第21-23页 |
| 第三章 高中生思想政治课学业困难的成因探究 | 第23-30页 |
| 一、内部因素 | 第23-26页 |
| (一)学习动机不足 | 第23-24页 |
| (二)学习兴趣缺失 | 第24-26页 |
| 二、外部因素 | 第26-30页 |
| (一)学习习惯不良 | 第26-27页 |
| (二)学习方法不当 | 第27-28页 |
| (三)同辈群体影响 | 第28-30页 |
| 第四章 高中生思想政治课学业困难的对治策略 | 第30-39页 |
| 一、增强学习动机 | 第30-32页 |
| (一)正确认识思想政治课的价值 | 第30-31页 |
| (二)学会正确的成就归因法 | 第31-32页 |
| 二、提高学习兴趣 | 第32-33页 |
| (一)巧设教学情境 | 第32-33页 |
| (二)更新教学手段 | 第33页 |
| 三、培养良好习惯 | 第33-35页 |
| (一)坚持课前预习的习惯 | 第33-34页 |
| (二)坚持认真听课的习惯 | 第34页 |
| (三)坚持复习反思的习惯 | 第34-35页 |
| 四、优化学习方法 | 第35-37页 |
| (一)理论联系实际 | 第35-36页 |
| (二)构建知识体系 | 第36页 |
| (三)善用记忆技巧 | 第36-37页 |
| 五、发挥同辈群体的作用 | 第37-39页 |
| (一)树立正确的交友观 | 第37页 |
| (二)开展小组合作学习 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附录：关于高中生思想政治课学业困难的调查问卷 | 第44-46页 |
