| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 一、选题缘由 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-14页 |
| (一)国内研究概况 | 第11-13页 |
| (二)国外研究概况 | 第13-14页 |
| 四、相关概念界定 | 第14-16页 |
| (一)隐性教育 | 第14-15页 |
| (二)隐性课程 | 第15页 |
| (三)隐性思想政治教育方法 | 第15-16页 |
| 五、研究方法 | 第16-17页 |
| 六、研究的重点和难点 | 第17-18页 |
| (一)重点 | 第17页 |
| (二)难点 | 第17页 |
| (三)创新点 | 第17-18页 |
| 第二章 民族地区农村中学隐形思想政治教育现状及面临挑战 | 第18-21页 |
| 一、教育现状 | 第18-20页 |
| (一)思想政治教育形式有待进一步向隐性思想政治教育形式转型 | 第18页 |
| (二)思想政治教育重显性轻隐性 | 第18页 |
| (三)思想政治教育内容过于抽象,缺乏隐性方法引导 | 第18-19页 |
| (四)思想政治教育缺乏实践性,隐性思想政治教育效果大打折扣 | 第19页 |
| (五)对隐性思想政治教育的重视程度不够 | 第19-20页 |
| 二、面临挑战 | 第20-21页 |
| (一)经济全球化、市场化的影响 | 第20页 |
| (二)多元文化涌入,文化交流碰撞激烈带来的新挑战 | 第20页 |
| (三)信息网络化的影响 | 第20-21页 |
| 第三章 民族地区农村中学隐性思想政治教育调查研究——以恩施州来凤县为例 | 第21-41页 |
| 一、问卷调查研究过程及情况分析 | 第21-36页 |
| (一)问卷调研过程 | 第21-22页 |
| (二)问卷调查情况分析 | 第22-36页 |
| (三)访谈调查情况 | 第36页 |
| 二、民族地区农村中学隐性思想政治教育现状分析——以来凤县为例 | 第36-41页 |
| (一)地区特点 | 第36-37页 |
| (二)问题分析 | 第37-41页 |
| 第四章 民族地区农村中学隐性思想政治教育有效实现策略研究 | 第41-45页 |
| 一、丰富教学内容,发挥学生主观能动性 | 第41-42页 |
| 二、提升教师素质,普及隐性教育观念 | 第42页 |
| 三、拓展教育载体,丰富信息获取渠道,转变教学模式 | 第42-43页 |
| 四、加强师生交流,创造良好的教育情境 | 第43-44页 |
| 五、完善隐形教育制度体系建设 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
