高中思想政治课教学互动研究--以关山中学高三文科班为例
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、问题的提出 | 第10页 |
| 二、研究的背景及意义 | 第10-11页 |
| (一)研究背景 | 第10-11页 |
| (二)研究意义 | 第11页 |
| 三、文献综述 | 第11-14页 |
| (一)国内研究现状及简要评论 | 第11-13页 |
| (二)国外研究现状及简要评论 | 第13-14页 |
| 四、研究方法及其创新之处 | 第14-16页 |
| (一)研究方法 | 第14-15页 |
| (二)创新之处 | 第15-16页 |
| 第一章 高中思政课教学互动概述 | 第16-20页 |
| 一、高中思政课教学互动内涵 | 第16-18页 |
| (一)互动及教学互动内涵 | 第16-17页 |
| (二)思政课教学互动内涵 | 第17-18页 |
| 二、高中思政课教学互动重要性 | 第18-20页 |
| (一)符合学科内在要求 | 第18页 |
| (二)能促进教学相长 | 第18-19页 |
| (三)有利于营造积极的氛围 | 第19页 |
| (四)有利于激发学习热情 | 第19-20页 |
| 第二章 关山中学高三思政课互动现状分析 | 第20-29页 |
| 一、关山中学高三思政课互动现状 | 第20-24页 |
| (一)问题设置方面 | 第22-23页 |
| (二)回答情况方面 | 第23页 |
| (三)教师点评方面 | 第23-24页 |
| (四)学生提问方面 | 第24页 |
| 二、互动中存在的问题 | 第24-26页 |
| (一)互动主体单一 | 第24-25页 |
| (二)互动方式单一 | 第25-26页 |
| (三)互动过程形式化 | 第26页 |
| (四)互动频率较低 | 第26页 |
| 三、原因分析 | 第26-29页 |
| (一)主观原因 | 第26-27页 |
| (二)客观原因 | 第27-29页 |
| 第三章 思政课教学互动的对策分析及其实践 | 第29-35页 |
| 一、关山中学高三思政课教学互动的对策分析 | 第29-30页 |
| (一)强化教师和学生教学互动意识 | 第29页 |
| (二)尝试互动主体多样化 | 第29-30页 |
| (三)尝试互动方式多样化 | 第30页 |
| (四)互动方式要有针对性 | 第30页 |
| 二、关山中学高三思政课互动对策的实践效果 | 第30-35页 |
| (一)教学方案与设计 | 第31-33页 |
| (二)教学效果分析 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
