| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter One Introduction | 第10-15页 |
| 1.1 Background of the Study | 第10-12页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第12-13页 |
| 1.3 Purpose of the Study | 第13页 |
| 1.4 Structure of the Study | 第13-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-27页 |
| 2.1 Teacher Questioning | 第15-19页 |
| 2.1.1 Definitions of Teacher Questioning | 第15-16页 |
| 2.1.2 Types of Teacher Questioning | 第16-19页 |
| 2.2 Critical Thinking Skills | 第19-22页 |
| 2.2.1 Definitions of Critical Thinking | 第19-20页 |
| 2.2.2 Critical Thinking Skills | 第20-22页 |
| 2.3 The Correlation between Teacher Questioning and Critical Thinking Skills | 第22-23页 |
| 2.4 Related Studies on Teacher Questioning and Critical Thinking in China andAbroad | 第23-27页 |
| 2.4.1 Studies on Teacher Questioning in China and Abroad | 第23-25页 |
| 2.4.2 Studies on Critical Thinking in China and Abroad | 第25-27页 |
| Chapter Three Methodology | 第27-32页 |
| 3.1 Research Questions | 第27页 |
| 3.2 Participants | 第27-28页 |
| 3.3 Research Methods | 第28-30页 |
| 3.3.1 Classroom Observation | 第28-29页 |
| 3.3.2 Semi-structured Interview | 第29页 |
| 3.3.3 Questionnaire | 第29-30页 |
| 3.4 Procedures | 第30-31页 |
| 3.5 Data Collection and Analysis | 第31-32页 |
| Chapter Four Results and Discussions | 第32-44页 |
| 4.1 Teachers’ general Understanding and Viewpoints towards Critical Thinking | 第32-36页 |
| 4.2 Question Types and Cognitive Levels | 第36-39页 |
| 4.3 Questions and the Cultivation of Students' critical Thinking Skills | 第39-44页 |
| 4.3.1 Interpretation | 第39-40页 |
| 4.3.2 Analysis | 第40页 |
| 4.3.3 Evaluation | 第40-41页 |
| 4.3.4 Inference | 第41-42页 |
| 4.3.5 Explanation | 第42页 |
| 4.3.6 Self-regulation | 第42-44页 |
| Chapter Five Conclusion and Implication | 第44-49页 |
| 5.1 Research Findings | 第44-45页 |
| 5.2 Implications | 第45-47页 |
| 5.3 Limitations of This Study | 第47-48页 |
| 5.4 Suggestions for the Further Study | 第48-49页 |
| Bibliography | 第49-54页 |
| Appendix I | 第54-56页 |
| Appendix Ⅱ | 第56-68页 |
| Acknowledgements | 第68页 |
