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职业院校护理专业学生职业能力培养研究

中文摘要第4-5页
abstract第5页
第一章 绪论第8-18页
    1.1 选题缘由第8-10页
    1.2 研究目的及意义第10-11页
        1.2.1 研究目的第10页
        1.2.2 研究的意义第10-11页
    1.3 国内外研究概况第11-15页
        1.3.1 关于职业能力培养的研究概况第11-13页
        1.3.2 关于护理职业能力的研究概况第13-14页
        1.3.3 研究综述第14-15页
    1.4 研究的主要内容第15-16页
    1.5 研究思路和方法第16-18页
        1.5.1 研究思路第16-17页
        1.5.2 研究方法第17-18页
第二章 相关理论的概述第18-22页
    2.1 相关概念的界定第18-20页
        2.1.1 职业教育第18页
        2.1.2 职业能力第18-19页
        2.1.3 职业院校护理职业能力第19-20页
    2.2 职业能力培养的理论基础第20-22页
        2.2.1 能力本位职业教育理念第20-21页
        2.2.2 职业社会化理论第21-22页
第三章 职业院校护理专业学生职业能力培养现状第22-29页
    3.1 职业院校护理专业人才培养目标定位第22-23页
    3.2 职业院校护理专业课程设置情况第23-26页
    3.3 职业院校护理专业学生考取护士职业资格证情况第26-27页
    3.4 职业院校护理专业在校学生对职业能力需求情况第27-29页
第四章 用人单位对护理毕业生职业能力的评价和需求第29-36页
    4.1 调查背景分析第29-30页
    4.2 调查方式和内容第30页
    4.3 用人单位对护理专业毕业生职业能力评价第30-34页
        4.3.1 职业院校护理专业毕业生专业能力偏低第32-33页
        4.3.2 职业院校护理专业毕业生职业价值观评价较高第33-34页
    4.4 用人单位对职业院校护理专业毕业生职业能力的需求第34-36页
第五章 影响职业能力培养的原因分析第36-40页
    5.1 学生对护理职业能力的内涵认识有偏差第36-37页
    5.2 人才培养方案未凸显职业能力培养导向第37-38页
    5.3 课程设置不合理,于学生职业能力培养作用不大第38页
    5.4 学生学习能力下降,不利于职业能力养成第38-39页
    5.5 护理职业能力评价的缺失第39-40页
第六章 提升职业能力的对策思考第40-45页
    6.1 转变职业院校护理人才培养理念第40-41页
        6.1.1 适应时代的发展,护理人才培养的“规格”要与时俱进第40-41页
        6.1.2 转变教学模式,增强学生的自我发展意识第41页
    6.2 科学制定护理专业学生职业能力培养的方案第41-42页
        6.2.1 明确培养目标,课程内容与临床岗位接轨第42页
        6.2.2 増加实践模块,促进学生职业能力的培养第42页
    6.3 端正学生对护理职业能力的认识和理解第42-43页
    6.4 加强与医疗卫生用人单位的沟通,实行理论教学与实践相结合第43-44页
    6.5 构建护理职业能力评价体系第44-45页
第七章 总结与展望第45-46页
    7.1 研究总结第45页
    7.2 展望第45-46页
参考文献第46-49页
附录第49-55页
    附录1 :护理专业学生职业能力需求意向征询表第49-51页
    附录2 :职业院校护理专业职业能力调查问卷(用人单位)第51-55页

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