| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8-10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究概况 | 第11-15页 |
| 1.3.1 关于职业能力培养的研究概况 | 第11-13页 |
| 1.3.2 关于护理职业能力的研究概况 | 第13-14页 |
| 1.3.3 研究综述 | 第14-15页 |
| 1.4 研究的主要内容 | 第15-16页 |
| 1.5 研究思路和方法 | 第16-18页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 相关理论的概述 | 第18-22页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第18-20页 |
| 2.1.1 职业教育 | 第18页 |
| 2.1.2 职业能力 | 第18-19页 |
| 2.1.3 职业院校护理职业能力 | 第19-20页 |
| 2.2 职业能力培养的理论基础 | 第20-22页 |
| 2.2.1 能力本位职业教育理念 | 第20-21页 |
| 2.2.2 职业社会化理论 | 第21-22页 |
| 第三章 职业院校护理专业学生职业能力培养现状 | 第22-29页 |
| 3.1 职业院校护理专业人才培养目标定位 | 第22-23页 |
| 3.2 职业院校护理专业课程设置情况 | 第23-26页 |
| 3.3 职业院校护理专业学生考取护士职业资格证情况 | 第26-27页 |
| 3.4 职业院校护理专业在校学生对职业能力需求情况 | 第27-29页 |
| 第四章 用人单位对护理毕业生职业能力的评价和需求 | 第29-36页 |
| 4.1 调查背景分析 | 第29-30页 |
| 4.2 调查方式和内容 | 第30页 |
| 4.3 用人单位对护理专业毕业生职业能力评价 | 第30-34页 |
| 4.3.1 职业院校护理专业毕业生专业能力偏低 | 第32-33页 |
| 4.3.2 职业院校护理专业毕业生职业价值观评价较高 | 第33-34页 |
| 4.4 用人单位对职业院校护理专业毕业生职业能力的需求 | 第34-36页 |
| 第五章 影响职业能力培养的原因分析 | 第36-40页 |
| 5.1 学生对护理职业能力的内涵认识有偏差 | 第36-37页 |
| 5.2 人才培养方案未凸显职业能力培养导向 | 第37-38页 |
| 5.3 课程设置不合理,于学生职业能力培养作用不大 | 第38页 |
| 5.4 学生学习能力下降,不利于职业能力养成 | 第38-39页 |
| 5.5 护理职业能力评价的缺失 | 第39-40页 |
| 第六章 提升职业能力的对策思考 | 第40-45页 |
| 6.1 转变职业院校护理人才培养理念 | 第40-41页 |
| 6.1.1 适应时代的发展,护理人才培养的“规格”要与时俱进 | 第40-41页 |
| 6.1.2 转变教学模式,增强学生的自我发展意识 | 第41页 |
| 6.2 科学制定护理专业学生职业能力培养的方案 | 第41-42页 |
| 6.2.1 明确培养目标,课程内容与临床岗位接轨 | 第42页 |
| 6.2.2 増加实践模块,促进学生职业能力的培养 | 第42页 |
| 6.3 端正学生对护理职业能力的认识和理解 | 第42-43页 |
| 6.4 加强与医疗卫生用人单位的沟通,实行理论教学与实践相结合 | 第43-44页 |
| 6.5 构建护理职业能力评价体系 | 第44-45页 |
| 第七章 总结与展望 | 第45-46页 |
| 7.1 研究总结 | 第45页 |
| 7.2 展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-55页 |
| 附录1 ：护理专业学生职业能力需求意向征询表 | 第49-51页 |
| 附录2 ：职业院校护理专业职业能力调查问卷(用人单位) | 第51-55页 |
