| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-16页 |
| 1.2.1 绩效审计研究 | 第12-15页 |
| 1.2.2 财政专项资金绩效审计研究 | 第15-16页 |
| 1.2.3 教育专项资金绩效审计研究 | 第16页 |
| 1.3 研究框架及方法 | 第16-18页 |
| 第2章 教育专项资金绩效审计理论分析 | 第18-23页 |
| 2.1 相关界定 | 第18-19页 |
| 2.1.1 教育专项资金与其他财政专项资金 | 第18页 |
| 2.1.2 绩效审计与绩效评价 | 第18-19页 |
| 2.1.3 教育专项资金绩效审计与其他财政专项资金绩效审计 | 第19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-23页 |
| 2.2.1 委托代理理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 新公共管理理论 | 第20-21页 |
| 2.2.3 公共财政理论 | 第21-23页 |
| 第3章 H省2016年教育专项资金绩效审计案例 | 第23-44页 |
| 3.1 H省近年来教育发展概况 | 第23页 |
| 3.2 H省2016年教育专项资金绩效审计案例介绍 | 第23-35页 |
| 3.2.1 项目基本情况 | 第24-26页 |
| 3.2.2 H省2016年教育专项资金绩效审计依据 | 第26页 |
| 3.2.3 H省2016年教育专项资金绩效审计重点 | 第26-27页 |
| 3.2.4 H省2016年教育专项资金绩效审计流程 | 第27-28页 |
| 3.2.5 H省2016年教育专项资金绩效审计结论 | 第28-35页 |
| 3.3 H省2016年教育专项资金绩效审计存在的问题 | 第35-40页 |
| 3.3.1 过于偏重合规性信息 | 第35-36页 |
| 3.3.2 审计人员工作效率和质量不高 | 第36-37页 |
| 3.3.3 部分审计流程不完善 | 第37-38页 |
| 3.3.4 审计评价指标体系存在问题 | 第38-40页 |
| 3.4 H省2016年教育专项资金绩效审计存在问题的原因分析 | 第40-44页 |
| 3.4.1 对绩效审计认识存在偏差 | 第40-41页 |
| 3.4.2 绩效审计基础匮乏 | 第41-42页 |
| 3.4.3 部分绩效审计流程设计不合理 | 第42页 |
| 3.4.4 缺乏完善的绩效审计评价指标体系 | 第42-44页 |
| 第4章 H省教育专项资金绩效审计的改进建议 | 第44-53页 |
| 4.1 强化教育专项资金绩效审计认识 | 第44-45页 |
| 4.1.1 明确区分合规性审计与绩效审计 | 第44页 |
| 4.1.2 从观念上转变传统绩效审计模式 | 第44-45页 |
| 4.2 夯实教育专项资金绩效审计基础 | 第45-48页 |
| 4.2.1 推进建立H省教育专项资金绩效信息系统 | 第45-46页 |
| 4.2.2 推进H省教育专项资金绩效审计信息化 | 第46-47页 |
| 4.2.3 打造专业的绩效审计人才队伍 | 第47-48页 |
| 4.3 优化教育专项资金绩效审计流程 | 第48-51页 |
| 4.3.1 有重点地开展审前调查 | 第48-49页 |
| 4.3.2 优化评价指标体系构建流程 | 第49-50页 |
| 4.3.3 推进跟踪审计和绩效审计信息公开化 | 第50-51页 |
| 4.4 完善教育专项资金绩效审计评价指标体系 | 第51-53页 |
| 4.4.1 增强指标系统性与代表性 | 第51页 |
| 4.4.2 定性指标与定量指标相匹配 | 第51页 |
| 4.4.3 提高指标可比性与可操作性 | 第51-52页 |
| 4.4.4 明确评价指标体系权重 | 第52-53页 |
| 结论 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
