| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| (一)研究背景与意义 | 第10-12页 |
| (二)核心概念界定 | 第12-13页 |
| (三)文献综述 | 第13-16页 |
| (四)研究设计 | 第16-20页 |
| 一、科学院大学成立的历史逻辑 | 第20-26页 |
| (一)西方的科学体制化进程与高等教育变革 | 第20-23页 |
| (二)我国的科学体制化进程与高等教育变革 | 第23-26页 |
| 二、科学院大学成立的现实动因 | 第26-32页 |
| (一)整合两方力量,顺应“科教融合”的时代大潮 | 第26-27页 |
| (二)云集大师精英,为国家培养急需的领军人才 | 第27-28页 |
| (三)蓄力科研体制改革,为我国科学院寻求合法性 | 第28-30页 |
| (四)开展本土实践,探索中国特色的高等教育发展新模式 | 第30-32页 |
| 三、科学院大学的办学特色 | 第32-44页 |
| (一)“科教融合”的办学理念与实践 | 第32-36页 |
| (二)本硕博一体化的人才培养设计 | 第36-39页 |
| (三)“魔鬼训练”式的课程难度 | 第39-40页 |
| (四)深度国际化的办学视域 | 第40-41页 |
| (五)“一校多区”式的学校组织形态 | 第41-44页 |
| 四、影响科学院大学办学的因素 | 第44-50页 |
| (一)科学院与大学之间的异质性 | 第44-45页 |
| (二)办学理念与办学实践之间的鸿沟 | 第45-46页 |
| (三)多校区办学带来的问题 | 第46页 |
| (四)与其他高校同质化办学的窠臼 | 第46-48页 |
| (五)与我国高等教育既有发展序列之间的关系 | 第48-50页 |
| 五、科学院大学未来的发展方向 | 第50-58页 |
| (一)健全自身结构组织和体制机制,完成从科学院到大学的身份转变 | 第50-51页 |
| (二)协调各方利益,为学校发展创设良好的外部环境 | 第51-53页 |
| (三)创新人才培养模式,打造“科教融合”的国家级试验田 | 第53-54页 |
| (四)聚焦新兴学科建设,发展“不对称战力” | 第54页 |
| (五)充分利用各方资源,开辟我国“双一流”建设的“第二种路径” | 第54-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
| 在学期间所发表的文章 | 第72页 |
