| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-24页 |
| 第一节 研究的背景及缘由 | 第9-13页 |
| 一、当前技工学校招生形势严峻 | 第9-10页 |
| 二、当前技工学校生源问题 | 第10-11页 |
| 三、问题的提出 | 第11-13页 |
| 第二节 核心概念的界定 | 第13-14页 |
| 一、技工学校 | 第13页 |
| 二、技工学校后进生 | 第13-14页 |
| 第三节 文献综述 | 第14-22页 |
| 一、有关后进生概念的研究 | 第14-16页 |
| 二、有关后进生形成原因及管理对策的研究 | 第16-21页 |
| 三、已有研究的特点和本研究的立足点 | 第21-22页 |
| 第四节 研究方法 | 第22-24页 |
| 一、文献法 | 第22页 |
| 二、调查法 | 第22-24页 |
| 第二章 云南铜业高级技工学校后进生的现状调查分析 | 第24-49页 |
| 第一节 云南铜业高级技工学校的基本情况简介 | 第24-26页 |
| 一、云南铜业高级技工学校简介 | 第24页 |
| 二、云南铜业高级技工学校的办学特点 | 第24-25页 |
| 三、云南铜业高级技工学校面临的困难 | 第25-26页 |
| 第二节 云南铜业高级技工学校后进生现状调查设计 | 第26-28页 |
| 一、调查目的 | 第26-27页 |
| 二、问卷设计 | 第27页 |
| 三、调查对象 | 第27页 |
| 四、组织调查和对调查资料进行整理 | 第27-28页 |
| 第三节 云南铜业高级技工学校后进生的现状分析 | 第28-39页 |
| 一、技工学校后进生基本情况的调查 | 第28-29页 |
| 二、技工学校后进生身份认同的现状 | 第29-32页 |
| 三、技工学校后进生学习习惯现状 | 第32-33页 |
| 四、技工学校后进生行为习惯现状 | 第33-34页 |
| 五、技工学校后进生其他情况现状 | 第34-38页 |
| 六、访谈结果（包括访谈教师、学生） | 第38-39页 |
| 第四节 云南铜业高级技工学校后进生存在的主要问题及成因分析 | 第39-49页 |
| 一、技工学校后进生存在的主要问题 | 第39-41页 |
| 二、技工学校后进生的成因分析 | 第41-49页 |
| 第三章 云南铜业高级技工学校后进生的管理对策建议 | 第49-62页 |
| 第一节 端正对技校生的认识,营造良好身份认同氛围 | 第49-52页 |
| 一、社会要完善制度,为技校生搭建广阔的发展空间 | 第49-50页 |
| 二、学校要营造尊重技能人才的良好氛围 | 第50-51页 |
| 三、教师要从心底认可技校后进生,做好教育引导工作 | 第51页 |
| 四、家庭送子女就读技校的观念需要更新 | 第51-52页 |
| 第二节 帮助技校生确立目标激发学习动力 | 第52-53页 |
| 一、家长的言传身教帮助技校生确立总目标 | 第52-53页 |
| 二、学校帮助技校生确定循序渐进的目标 | 第53页 |
| 三、教师督促帮助技校生完成学期目标 | 第53页 |
| 第三节 多方配合管理形成合力,促进技校后进生健康成长 | 第53-62页 |
| 一、政校合作,提升办学实力 | 第54-58页 |
| 二、师生配合,营造良好的教育氛围 | 第58-60页 |
| 三、家校合作,同步教育 | 第60-62页 |
| 结束语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录A 问卷调查 | 第65-69页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第69-70页 |
| 附录C 访谈实录(含对教师、学生的访谈) | 第70-79页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80页 |