| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-12页 |
| 1.1.1 国家政策导向 | 第9-11页 |
| 1.1.2 健身操发展的时代需要 | 第11页 |
| 1.1.3 学校体育发展的需要 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的及意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-23页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第14-16页 |
| 2.1.1 健身操 | 第14页 |
| 2.1.2 足球健身操 | 第14-16页 |
| 2.1.3 校园足球健身操 | 第16页 |
| 2.2 相关研究综述 | 第16-23页 |
| 2.2.1 轻器械的研究 | 第16-17页 |
| 2.2.2 轻器械健身操的研究 | 第17-18页 |
| 2.2.3 校园健身操的研究 | 第18-21页 |
| 2.2.4 足球健身操的研究 | 第21-23页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第23-25页 |
| 3.1 研究对象 | 第23页 |
| 3.2 研究方法 | 第23-25页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第23页 |
| 3.2.2 调查法 | 第23-24页 |
| 3.2.3 实证研究法 | 第24页 |
| 3.2.4 实验测试法 | 第24页 |
| 3.2.5 观察法 | 第24-25页 |
| 4 校园足球健身操创编的理论基础 | 第25-36页 |
| 4.1 校园足球健身操创编原则 | 第25-28页 |
| 4.1.1 校园足球健身操创编的科学性原则 | 第25-26页 |
| 4.1.2 校园足球健身操创编的目的性原则 | 第26页 |
| 4.1.3 校园足球健身操创编的针对性原则 | 第26-27页 |
| 4.1.4 校园足球健身操创编的可行性原则 | 第27-28页 |
| 4.1.5 校园足球健身操创编注重创新性与艺术性原则 | 第28页 |
| 4.2 校园足球健身操的创编要素 | 第28-31页 |
| 4.2.1 校园足球健身操创编的动作要素 | 第28-29页 |
| 4.2.2 校园足球健身操创编的音乐要素 | 第29-30页 |
| 4.2.3 校园足球健身操创编的时间要素 | 第30-31页 |
| 4.2.4 校园足球健身操创编的空间要素 | 第31页 |
| 4.3 校园足球健身操创编的方法 | 第31-34页 |
| 4.3.1 整体法 | 第31-32页 |
| 4.3.2 分解法 | 第32页 |
| 4.3.3 加减法 | 第32页 |
| 4.3.4 变换法 | 第32-33页 |
| 4.3.5 重组法 | 第33页 |
| 4.3.6 移植法 | 第33-34页 |
| 4.3.7 实践法 | 第34页 |
| 4.3.8 录像法 | 第34页 |
| 4.4 青少年的身心发展特点 | 第34-36页 |
| 5 校园足球健身操实证研究 | 第36-52页 |
| 5.1 建立校园足球健身操的整体构思 | 第36-37页 |
| 5.2 制定校园足球操的创编目标 | 第37页 |
| 5.3 选择剪辑校园足球健身操的音乐 | 第37-38页 |
| 5.4 选择与确定校园足球健身操创编素材 | 第38-39页 |
| 5.5 分段创编校园足球健身操动作 | 第39-40页 |
| 5.6 组合校园足球健身操成套动作 | 第40-41页 |
| 5.7 校园足球健身操的评价与修改 | 第41-43页 |
| 5.7.1 初步自行综合性评价修改阶段 | 第41页 |
| 5.7.2 对校园足球健身操健运动负荷进行评价 | 第41-43页 |
| 5.7.3 专家评价阶段 | 第43页 |
| 5.8 记录足球健身操的动作内容 | 第43-52页 |
| 6 结论与建议 | 第52-53页 |
| 6.1 结论 | 第52页 |
| 6.2 建议 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附件 1 | 第55-56页 |
| 附件 2 | 第56-57页 |
| 附件 3 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |