| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-22页 |
| (一) 研究背景及意义 | 第11-14页 |
| 1. 研究背景 | 第11-12页 |
| 2. 研究意义 | 第12-14页 |
| (二) 相关研究现状 | 第14-16页 |
| (三) 相关概念界定 | 第16-20页 |
| 1. 红歌资源的界定 | 第16-18页 |
| 2. 理想信念的界定 | 第18-20页 |
| (四) 研究思路,方法和创新之处 | 第20-22页 |
| 1. 研究思路 | 第20页 |
| 2. 研究方法 | 第20-21页 |
| 3. 研究的创新之处 | 第21-22页 |
| 一、红歌资源在中学生理想信念教育中的重要性 | 第22-30页 |
| (一) 红歌资源是提高中学生思想政治素质的重要资源 | 第22-26页 |
| 1. 红歌为中学生树立大公无私、坚忍不拔、甘于奉献等美德提供了鲜明的参照 | 第22-23页 |
| 2. 红歌能激发中学生的爱国主义热情 | 第23-24页 |
| 3. 红歌能够激发中学生艰苦奋斗、自强不息、勇于进取的创新精神和创新能力 | 第24-25页 |
| 4. 红歌能够使中学生在优美的词曲和旋律中提高思想政治素质 | 第25-26页 |
| (二) 红歌资源是中学生理想信念教育的实效性载体 | 第26-30页 |
| 1. 欣赏和学唱红歌保证了中学生思想政治教育的方向 | 第26-27页 |
| 2. 欣赏和学唱红歌拓宽了中学生思想政治教育的平台 | 第27-28页 |
| 3. 欣赏和学唱丰富了中学生思想政治教育的手段 | 第28页 |
| 4. 欣赏和学唱红歌提高了中学生思想政治教育的成效 | 第28-30页 |
| 二、红歌资源在中学生中发挥理想信念教育作用所存在的问题及原因分析 | 第30-35页 |
| (一) 红歌资源在中学生理想信念教育中存在的现实困境 | 第30-33页 |
| 1. 红歌资源在学生中认知度不高 | 第30-31页 |
| 2. 红歌资源开发创意有待完善 | 第31页 |
| 3. 红歌精神内涵有待提升 | 第31-32页 |
| 4. 学校和社会各部门对红歌资源宣传和利用不够重视 | 第32-33页 |
| (二) 存在问题的原因分析 | 第33-35页 |
| 1. 中学生心智尚未成熟,对马克思理想信念模糊 | 第33页 |
| 2. 应试教育过于强调考试与分数的重视性 | 第33页 |
| 3. 环境开放引发的外部思潮对中学生的影响 | 第33-34页 |
| 4. 红色文化的宣扬有待学校和全社会进一步重视 | 第34-35页 |
| 三、有效发挥红歌资源在中学生理想信念教育中的作用的具体对策 | 第35-43页 |
| (一) 把红歌资源融入到中学生思想政治教育中 | 第35-36页 |
| 1. 把红歌资源融入中学生思想政治课堂中 | 第35-36页 |
| 2. 把红歌资源融入中学生思想政治实践教育活动中 | 第36页 |
| (二) 把红歌资源融入到中学生的校园文化中 | 第36-38页 |
| 1. 红歌精神融入校园发展规划中 | 第37页 |
| 2. 把红歌纳入校园文化活动实践中 | 第37-38页 |
| (三) 把红歌资源融入到中学生日常生活 | 第38-40页 |
| 1. 利用红歌蕴含的历史精神激励中学生的品格意志 | 第38-39页 |
| 2. 利用红歌蕴含的时代精神引领中学生的人生方向 | 第39-40页 |
| (四) 把红歌资源融入到网络媒体中 | 第40-43页 |
| 1. 将红歌资源与微载体媒介微博相结合 | 第40-41页 |
| 2. 将红歌资源与微载体媒介微信相结合 | 第41-42页 |
| 3. 将红歌资源与微载体媒介QQ相结合 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51页 |
