| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 前言 | 第12-26页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-14页 |
| 1.1.1 核心人文素养是住培考核评估必要组成部分 | 第12页 |
| 1.1.2 核心人文素养的考核评估具有重要的现实意义 | 第12-13页 |
| 1.1.3 对住培核心人文素养的概念界定不明,考核评估不足 | 第13-14页 |
| 1.1.4 小结 | 第14页 |
| 1.2 研究现状 | 第14-20页 |
| 1.2.1 国外住培医师核心人文素养研究现状 | 第14-18页 |
| 1.2.2 国内住培医师核心人文素养研究现状 | 第18-19页 |
| 1.2.3 小结 | 第19-20页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第20页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第20页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第20页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第20-22页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第20-21页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 1.5 质量控制 | 第22-24页 |
| 1.6 技术路线 | 第24-26页 |
| 第二章 住培医师核心人文素养评估指标初步确立 | 第26-41页 |
| 2.1 文献研究分析 | 第26-29页 |
| 2.1.1 文献研究的目的 | 第26页 |
| 2.1.2 文献研究对象及方法 | 第26页 |
| 2.1.3 文献研究结果 | 第26-28页 |
| 2.1.4 小结 | 第28-29页 |
| 2.2 半结构性访谈分析 | 第29-33页 |
| 2.2.1 半结构性访谈的概念 | 第29页 |
| 2.2.2 半结构性访谈的目的 | 第29页 |
| 2.2.3 研究对象与方法 | 第29-30页 |
| 2.2.4 半结构性访谈结果 | 第30-32页 |
| 2.2.5 小结 | 第32-33页 |
| 2.3 住培医师核心人文素养评估指标初步拟定 | 第33-41页 |
| 2.3.1 住培医师核心人文素养概念的界定 | 第33页 |
| 2.3.2 指标池条目的生成标准 | 第33-34页 |
| 2.3.3 指标池条目的生成 | 第34-37页 |
| 2.3.4 指标池初始条目的筛选 | 第37-41页 |
| 第三章 基于德尔菲法和层次分析法初步构建评估体系 | 第41-60页 |
| 3.1 德尔菲法的概念 | 第41页 |
| 3.2 德尔菲法的应用步骤 | 第41-52页 |
| 3.2.1 建立评估协调小组 | 第41页 |
| 3.2.2 编制专家咨询表 | 第41-43页 |
| 3.2.3 专家入选标准 | 第43页 |
| 3.2.4 专家的人数 | 第43页 |
| 3.2.5 专家的个人基本信息 | 第43-45页 |
| 3.2.6 专家积极系数 | 第45页 |
| 3.2.7 专家权威程度 | 第45-47页 |
| 3.2.8 专家的协调程度 | 第47-50页 |
| 3.2.9 指标的重要性评价及筛选 | 第50-52页 |
| 3.3 借助层次分析法确定指标权重 | 第52-60页 |
| 3.3.1 层次分析法的概念 | 第52页 |
| 3.3.2 构建住培医师核心人文素养评估指标的递阶层次结构模型 | 第52-53页 |
| 3.3.3 建立住培医师核心人文素养评估指标各层次中的判断矩阵 | 第53-54页 |
| 3.3.4 层次单排序及一致性检验 | 第54-60页 |
| 第四章 住培医师核心人文素养评估表信效度研究 | 第60-69页 |
| 4.1 研究对象和方法 | 第60-61页 |
| 4.1.1 调查对象 | 第60-61页 |
| 4.1.2 调查工具 | 第61页 |
| 4.1.3 质量控制 | 第61页 |
| 4.1.4 统计分析方法 | 第61页 |
| 4.2 结果及分析 | 第61-69页 |
| 4.2.1 评估表信度分析 | 第61-63页 |
| 4.2.2 评估表效度分析 | 第63-67页 |
| 4.2.3 可行性分析 | 第67-69页 |
| 第五章 总结 | 第69-71页 |
| 5.1 结语 | 第69页 |
| 5.2 创新之处 | 第69-70页 |
| 5.3 不足之处 | 第70页 |
| 5.4 展望 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-79页 |
| 附录 | 第79-99页 |
| 攻读硕士学位期间成果 | 第99-100页 |
| 致谢 | 第100-102页 |
