| 摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究内容和方法 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-16页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.3 研究述评 | 第13-16页 |
| 2 相关理论分析 | 第16-24页 |
| 2.1 相关概念厘定 | 第16-19页 |
| 2.1.1 独立学院 | 第16-18页 |
| 2.1.2 辅导员 | 第18-19页 |
| 2.1.3 辅导员队伍建设 | 第19页 |
| 2.2 独立学院辅导员队伍建设相关的理论分析 | 第19-24页 |
| 2.2.1 马克思主义理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 马斯洛需要层次学说 | 第20-21页 |
| 2.2.3 人本主义理论 | 第21-22页 |
| 2.2.4 社会角色理论 | 第22-23页 |
| 2.2.5 激励理论 | 第23-24页 |
| 3 陕西省独立学院辅导员队伍建设现状调查 | 第24-30页 |
| 3.1 调查的对象和方法 | 第24页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第24页 |
| 3.1.2 调查方法 | 第24页 |
| 3.2 调查问卷数据分析 | 第24-28页 |
| 3.2.1 独立学院辅导员队伍基本现状分析 | 第24-26页 |
| 3.2.2 独立学院辅导员队伍个体认知与社会认知分析 | 第26-28页 |
| 3.3 调查结果说明 | 第28页 |
| 3.4 个案研究 | 第28-30页 |
| 4 独立学院辅导员队伍建设存在问题及原因分析 | 第30-38页 |
| 4.1 独立学院辅导员队伍建设存在的问题 | 第30-33页 |
| 4.1.1 辅导员工作定位不准确 | 第30页 |
| 4.1.2 辅导员编制不足、准入门槛低 | 第30-31页 |
| 4.1.3 辅导员队伍发展不稳定、缺乏升迁和培训机会 | 第31-32页 |
| 4.1.4 辅导员职业倦怠现象严重、职业成就不足 | 第32页 |
| 4.1.5 现阶段独立学院辅导员考核评价体系存在不合理 | 第32-33页 |
| 4.2 独立学院辅导员队伍建设存在问题的原因分析 | 第33-38页 |
| 4.2.1 外在原因 | 第33-36页 |
| 4.2.2 内在原因 | 第36-38页 |
| 5 独立学院辅导员队伍建设的对策 | 第38-46页 |
| 5.1 外在层面的对策 | 第38-42页 |
| 5.1.1 建立科学的独立学院辅导员队伍选聘制度 | 第38-40页 |
| 5.1.2 建立健全独立学院辅导员队伍考核评价体系 | 第40-41页 |
| 5.1.3 构建独立学院辅导员队伍职业晋升与发展制度 | 第41-42页 |
| 5.2 内在层面的对策 | 第42-46页 |
| 5.2.1 加强辅导员的思想政治素质培养 | 第42页 |
| 5.2.2 加强辅导员的职业道德培养 | 第42-43页 |
| 5.2.3 完善辅导员工作的方式方法 | 第43-46页 |
| 6 结论 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
