| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 选题原因 | 第7页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第7-8页 |
| 1.3 研究内容 | 第8-9页 |
| 1.4 研究方法 | 第9页 |
| 1.5 论文结构 | 第9-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-16页 |
| 2.1 对外汉语教学中偏误分析的研究 | 第11-13页 |
| 2.1.1 起步阶段：20世纪80年代至20世纪90年代 | 第11页 |
| 2.1.2 繁荣阶段：20世纪90年代至近10年以前 | 第11-12页 |
| 2.1.3 总结阶段：近十年以来 | 第12-13页 |
| 2.2 泰国学生汉语语音偏误分析及应对策略的研究 | 第13-16页 |
| 3 汉、泰语音系统对比分析 | 第16-23页 |
| 3.1 汉、泰语音基本要素概说 | 第16-17页 |
| 3.1.1 汉语音节基本要素 | 第16页 |
| 3.1.2 泰语语音基本要素 | 第16页 |
| 3.1.3 汉、泰语音系统对比项及对比用语说明 | 第16-17页 |
| 3.2 汉、泰元音系统对比分析 | 第17-19页 |
| 3.2.1 汉语韵母特点 | 第17-18页 |
| 3.2.2 泰语元音特点 | 第18-19页 |
| 3.2.3 汉、泰元音系统的对比分析 | 第19页 |
| 3.3 汉、泰辅音系统对比分析 | 第19-23页 |
| 3.3.1 汉语声母特点 | 第20页 |
| 3.3.2 泰语辅音特点 | 第20-21页 |
| 3.3.3 汉、泰辅音系统的对比分析 | 第21-23页 |
| 4 泰国小学生汉语语音偏误调查 | 第23-33页 |
| 4.1 研究方法 | 第23-26页 |
| 4.1.1 调查对象选取 | 第23页 |
| 4.1.2 调查表设计 | 第23-24页 |
| 4.1.3 调查过程详述 | 第24-25页 |
| 4.1.4 数据整理与分析方法 | 第25-26页 |
| 4.2 研究结果 | 第26-33页 |
| 4.2.1 声母偏误调查结果分析 | 第26-28页 |
| 4.2.2 韵母偏误调查结果分析 | 第28-33页 |
| 5 泰国小学生汉语语音偏误成因分析及应对策略探析 | 第33-44页 |
| 5.1 偏误成因分析 | 第33-37页 |
| 5.1.1 声母偏误成因分析 | 第33-34页 |
| 5.1.2 韵母偏误成因分析 | 第34-37页 |
| 5.2 偏误应对策略探析 | 第37-44页 |
| 5.2.1 对“基础”与“标准”的新思考 | 第37-38页 |
| 5.2.2 泰国小学生汉语语音教学基本原则 | 第38-39页 |
| 5.2.3 泰国小学生汉语声母偏误应对策略 | 第39-40页 |
| 5.2.4 泰国小学生汉语韵母偏误应对策略 | 第40-44页 |
| 6 结语 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-49页 |