| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2 研究思路及方法 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3 研究内容与目标 | 第15页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15页 |
| 1.3.2 研究目标 | 第15页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第15-18页 |
| 1.4.1 国外广告设计教学研究现状 | 第15-16页 |
| 1.4.2 国内广告设计教学研究现状 | 第16-18页 |
| 第2章 相关概念界定及理论支撑 | 第18-21页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第18-19页 |
| 2.1.1 广告设计 | 第18页 |
| 2.1.2 教学研究 | 第18-19页 |
| 2.2 理论支撑 | 第19-21页 |
| 2.2.1 能力本位教育理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| 第3章 高职高专《广告设计》课程教学共性问题分析 | 第21-24页 |
| 3.1 重理论轻实践 | 第21页 |
| 3.2 社会责任感的缺失 | 第21-22页 |
| 3.3 教材内容陈旧 | 第22-23页 |
| 3.4 考核方法与评价体系的片面 | 第23页 |
| 3.5 缺少团队合作训练,应用能力差 | 第23-24页 |
| 第4章 钟山职业技术学院《广告设计》课程教学改进对策研究 | 第24-42页 |
| 4.1 钟山职业技术学院《广告设计》课程教学个性问题分析 | 第24-25页 |
| 4.1.1 生源质量差 | 第24页 |
| 4.1.2 重艺术轻技术 | 第24-25页 |
| 4.2 钟山职业技术学院《广告设计》课程教学问卷调查 | 第25-29页 |
| 4.2.1 钟山职业技术学院《广告设计》课程教学问卷设计 | 第25页 |
| 4.2.2 调查结果分析 | 第25-29页 |
| 4.3 钟山职业技术学院《广告设计》课程教学改进对策 | 第29-42页 |
| 4.3.1 加强实训基地建设 | 第29页 |
| 4.3.2 注重学生实践和设计能力的培养 | 第29-30页 |
| 4.3.3 加强课程资源建设 | 第30-31页 |
| 4.3.4 改进教学方法 | 第31-35页 |
| 4.3.5 改进考核方式,健全评价体系 | 第35-37页 |
| 4.3.6 加强教师能力培养 | 第37-42页 |
| 第5章 钟山职业技术学院《广告设计》课程教学改进实践 | 第42-58页 |
| 5.1 课程设计 | 第42-46页 |
| 5.1.1 课程简介 | 第42页 |
| 5.1.2 课程设计指导思想 | 第42页 |
| 5.1.3 课程教学目标 | 第42-43页 |
| 5.1.4 课程的重点与难点 | 第43-44页 |
| 5.1.5 课程教学参与者 | 第44页 |
| 5.1.6 数据采集 | 第44页 |
| 5.1.7 课程内容设计表 | 第44-46页 |
| 5.2 课程教学改进实施过程 | 第46-56页 |
| 5.2.1 课程改进教学 | 第46-54页 |
| 5.2.2 课程教学改进效果分析 | 第54-56页 |
| 5.3 课程教学改进总结与反思 | 第56-58页 |
| 第6章 结论 | 第58-60页 |
| 6.1 主要结论及创新点 | 第58-59页 |
| 6.1.1 主要结论 | 第58页 |
| 6.1.2 创新点 | 第58-59页 |
| 6.2 研究的局限与展望 | 第59-60页 |
| 6.2.1 研究的局限 | 第59页 |
| 6.2.2 研究的展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 附录 | 第63-66页 |
| 附录A | 第63-65页 |
| 附录B | 第65-66页 |
| 附录C | 第66页 |
