| ACKNOWLEDGEMENTS | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-13页 |
| CHAPTER Ⅰ INTRODUCTION | 第13-18页 |
| 1.1 Background of the Research | 第13-15页 |
| 1.2 Significance of the Research | 第15-16页 |
| 1.3 Structure of the Research | 第16-18页 |
| CHAPTER Ⅱ LITERATURE REVIEW | 第18-37页 |
| 2.1 Definition of Core Concepts | 第18-20页 |
| 2.1.1 Feedback | 第18-19页 |
| 2.1.2 Teacher feedback | 第19-20页 |
| 2.2 The Classification of Teacher Feedback | 第20-21页 |
| 2.3 The Function of Teacher Feedback | 第21-23页 |
| 2.4 Related Study of Teacher Feedback Aboard and at Home | 第23-31页 |
| 2.4.1 Related study of teacher feedback aboard | 第23-27页 |
| 2.4.2 Related study of teacher feedback at home | 第27-31页 |
| 2.5 Theoretical Basis | 第31-37页 |
| 2.5.1 Krashen’s input comprehension hypothesis | 第31-33页 |
| 2.5.2 Long’s interaction hypothesis | 第33-34页 |
| 2.5.3 Vygotsky’s scaffolding theory | 第34-37页 |
| CHAPTER Ⅲ RESEARCH DESIGN | 第37-45页 |
| 3.1 Research Questions | 第37页 |
| 3.2 Research Participates | 第37-38页 |
| 3.3 Research Methods | 第38-43页 |
| 3.3.1 Classroom observation | 第38-40页 |
| 3.3.2 Interview | 第40-41页 |
| 3.3.3 Questionnaire | 第41-43页 |
| 3.4 Research Process | 第43-45页 |
| CHAPTER Ⅳ RESULTS AND DISCUSSION | 第45-75页 |
| 4.1 The Distribution of Teacher Feedback in Junior School English Class | 第45-56页 |
| 4.2 The Junior Students’Attitudes Toward Teacher Feedback | 第56-59页 |
| 4.3 The Junior Students’ Preferences Toward Teacher Feedback | 第59-69页 |
| 4.4 Teachers’ Views Toward Teacher Feedback | 第69-75页 |
| CHAPTER Ⅴ CONCLUSION | 第75-81页 |
| 5.1 Main Research Findings | 第75-76页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第76-79页 |
| 5.2.1 Student-centered principle | 第76-77页 |
| 5.2.2 Diversity of teacher feedback | 第77-78页 |
| 5.2.3 Reflection of teachers’ teaching quality | 第78-79页 |
| 5.3 Limitations of This Study | 第79-80页 |
| 5.4 Expectations on the Further Study | 第80-81页 |
| REFERENCES | 第81-88页 |
| APPENDICES | 第88页 |
| Appendix Ⅰ | 第88-90页 |
| Appendix Ⅱ | 第90-91页 |
| Appendix Ⅲ | 第91页 |
