| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第13-18页 |
| (一) 选题依据及选题意义 | 第13-14页 |
| 1.选题依据 | 第13页 |
| 2.选题意义 | 第13-14页 |
| (二) 研究综述 | 第14-17页 |
| 1.国内研究综述 | 第14-16页 |
| 2.国外研究综述 | 第16-17页 |
| (三) 研究方法及创新点 | 第17-18页 |
| 1.研究方法 | 第17-18页 |
| 2.创新点 | 第18页 |
| 二、相关概念概述 | 第18-26页 |
| (一) 相关概念 | 第18-21页 |
| 1.理工科女大学生 | 第18-19页 |
| 2.职业价值观 | 第19-20页 |
| 3.就业心理 | 第20页 |
| 4.大学生就业心理 | 第20-21页 |
| (二) 理论基础 | 第21-24页 |
| 1.马克思主义就业理论 | 第21-23页 |
| 2.积极心理学 | 第23页 |
| 3.人力资本理论 | 第23-24页 |
| (三) 优化理工科女大学生就业心理的重要意义 | 第24-26页 |
| 1.有利于促进高校心理健康教育的顺利开展 | 第24-25页 |
| 2.有利于提高思想政治教育时效性和针对性 | 第25页 |
| 3.有利于顺利实现社会角色的转变 | 第25-26页 |
| 三、理工科女大学生就业心理现状调查 | 第26-30页 |
| (一) 问卷调研对象及目的 | 第26-28页 |
| 1.问卷设计 | 第26页 |
| 2.调查对象 | 第26-27页 |
| 3.调研方法 | 第27页 |
| 4.样本情况 | 第27-28页 |
| (二) 调查结果的统计与分析 | 第28-30页 |
| 1.理工科女大学生对就业的基本认识及态度 | 第28-29页 |
| 2.理工科女大学生对待就业的心理预期 | 第29-30页 |
| 四、理工科女大学生产生就业心理问题分析 | 第30-38页 |
| (一) 理工科女大学生就业心理存在问题的表现 | 第30-33页 |
| 1.认知心理维度 | 第30-32页 |
| 2.情绪心理维度 | 第32-33页 |
| (二) 理工科女大学生就业心理问题原因分析 | 第33-38页 |
| 1.政府缺乏政策导向力 | 第33-34页 |
| 2.高校就业指导和思想政治教育结合不到位 | 第34-35页 |
| 3.用人单位存在性别刻板成见 | 第35页 |
| 4.传统家庭教育观念造成就业心理压力 | 第35-36页 |
| 5.理工科女大学生自身职业规划不明晰 | 第36-38页 |
| 五、理工科女大学生就业心理问题调适 | 第38-49页 |
| (一) 政府扩宽就业渠道 | 第38-40页 |
| 1.拓宽就业渠道缓解就业心理问题 | 第38-39页 |
| 2.发展生产力创造更多就业岗位 | 第39页 |
| 3.加强就业法案建设提供法律保护 | 第39-40页 |
| (二) 高校做好就业指导 | 第40-43页 |
| 1.加强就业指导树立正确就业观 | 第40-41页 |
| 2.加强面试技巧提高综合素质 | 第41-42页 |
| 3.分析形势提供就业信息 | 第42-43页 |
| (三) 企业优化用工环境和政策 | 第43-44页 |
| 1.转变性别角色刻板印象 | 第43页 |
| 2.优化孕期女员工保护条例 | 第43页 |
| 3.合理优化岗位设置 | 第43-44页 |
| (四) 家庭营造良好氛围 | 第44-46页 |
| 1.营造和谐家庭环境 | 第44页 |
| 2.转变传统就业观念 | 第44-45页 |
| 3.注重家风传承 | 第45-46页 |
| (五) 理工科女大学生做好就业心理调整以及职业规划 | 第46-49页 |
| 1.做好理工科女大学生就业心理调整 | 第46-47页 |
| 2.完善理工科女大学生自身职业规划 | 第47页 |
| 3.积极调适就业期望值 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 攻读硕士学位期间的学术成果 | 第57-58页 |