| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-23页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-19页 |
| 1.3 研究的目的与意义 | 第19-20页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第20-21页 |
| 1.5 核心概念的界定 | 第21-23页 |
| 第二章 新任教师适应性的理论依据 | 第23-26页 |
| 2.1 帕森斯特质因素理论 | 第23页 |
| 2.2 霍兰德职业兴趣理论 | 第23-24页 |
| 2.3 教师职业生涯阶段理论 | 第24页 |
| 2.4 教师角色理论 | 第24-26页 |
| 第三章 朝鲜族中学新任数学教师适应存在的问题 | 第26-45页 |
| 3.1 朝鲜族中学新任数学教师职业适应性研究设计 | 第26-30页 |
| 3.2 朝鲜族中学新任数学教师教学业务适应存在的问题 | 第30-39页 |
| 3.3 朝鲜族中学新任数学教师学生管理适应存在的问题 | 第39-42页 |
| 3.4 朝鲜族中学新任数学教师人际关系适应存在的问题 | 第42-45页 |
| 第四章 朝鲜族中学新任数学教师职业适应性的影响因素 | 第45-55页 |
| 4.1 影响朝鲜族中学新任数学教师职业适应性的内部因素 | 第45-48页 |
| 4.2 影响朝鲜族中学新任数学教师职业适应性的外部因素 | 第48-55页 |
| 第五章 结论与建议 | 第55-59页 |
| 5.1 结论 | 第55-57页 |
| 5.2 建议 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 附录A (攻读学位期间发表论文目录) | 第63-64页 |
| 附录B | 第64-65页 |
| 附录C | 第65-67页 |
| 附录D | 第67页 |
