高中生英语学习能力评价研究--以上海L大学附属中学为例
| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3-4页 |
| 第一章 绪论 | 第6-13页 |
| 一、研究背景 | 第6-7页 |
| 二、研究意义 | 第7-9页 |
| 三、研究目的 | 第9页 |
| 四、概念界定 | 第9-10页 |
| 五、研究内容 | 第10-11页 |
| 六、研究方法 | 第11-12页 |
| 七、论文结构 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-23页 |
| 一、国内外对学习能力的研究 | 第13-15页 |
| 二、国内外对学习能力评价的研究 | 第15-17页 |
| 三、国内外对英语学习能力评价的研究 | 第17-20页 |
| 四、对本研究的启示 | 第20-23页 |
| 第三章 高中生英语学习能力评价标准的制定 | 第23-36页 |
| 一、评价标准制定的依据 | 第23-26页 |
| 二、评价标准制定的过程 | 第26-36页 |
| 第四章 高中生英语学习能力评价标准的实施 | 第36-47页 |
| 一、评价实施的准备 | 第36-37页 |
| 二、评价实施的过程 | 第37页 |
| 三、评价结果的分析 | 第37-47页 |
| 第五章 高中生英语学习能力评价标准的再评价 | 第47-54页 |
| 一、再评价的必要性 | 第47页 |
| 二、再评价的方法 | 第47页 |
| 三、再评价的内容 | 第47-48页 |
| 四、统计结果与分析 | 第48-50页 |
| 五、总结与建议 | 第50-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
