| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-11页 |
| 1.1.1 英语阅读教学的重要性 | 第8-9页 |
| 1.1.2 初中英语阅读教学现状 | 第9-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12页 |
| 1.4 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.5 拟解决的问题 | 第14页 |
| 1.6 论文框架 | 第14-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-27页 |
| 2.1 阅读的定义 | 第15-16页 |
| 2.2 阅读的模式和策略 | 第16-20页 |
| 2.2.1 阅读模式 | 第16-18页 |
| 2.2.2 阅读策略 | 第18-20页 |
| 2.3 国内外报刊阅读研究 | 第20-21页 |
| 2.4 理论框架 | 第21-27页 |
| 2.4.1 克拉申二语习得理论 | 第21-23页 |
| 2.4.2 克拉申二语习得理论与初中英语报刊阅读教学 | 第23-25页 |
| 2.4.3 图式理论 | 第25页 |
| 2.4.4 图式理论与初中英语报刊阅读教学 | 第25-27页 |
| 第3章 初中英文报刊阅读教学策略 | 第27-42页 |
| 3.1 英文报刊(《上海中学生英文报(SSP)》)特点分析 | 第27-29页 |
| 3.2 英文报刊辅助初中阅读教学的具体实施策略 | 第29-42页 |
| 3.2.1 报刊阅读过程中二语习得理论的应用 | 第29-31页 |
| 3.2.2 报刊阅读过程中学生的图式构建 | 第31-35页 |
| 3.2.3 报刊阅读过程中阅读策略的训练 | 第35-37页 |
| 3.2.4 课本内容与报刊阅读教学相结合 | 第37-38页 |
| 3.2.5 各种课内外活动的开展 | 第38-42页 |
| 第4章 英文报刊阅读的实验 | 第42-61页 |
| 4.1 实验设计 | 第42-44页 |
| 4.1.1 实验目的 | 第42页 |
| 4.1.2 实验对象 | 第42-43页 |
| 4.1.3 实验手段、工具 | 第43-44页 |
| 4.2 实验过程 | 第44-57页 |
| 4.2.1 实验前期 | 第44-50页 |
| 4.2.1.1 问卷调查 | 第44-47页 |
| 4.2.1.2 学生访谈 | 第47-49页 |
| 4.2.1.3 阅读测试 | 第49页 |
| 4.2.1.4 实验前期发现的问题及成因分析 | 第49-50页 |
| 4.2.2 实验中期：报刊阅读教学的具体实施 | 第50-52页 |
| 4.2.3 实验后期 | 第52-57页 |
| 4.2.3.1 问卷调查 | 第52-55页 |
| 4.2.3.2 学生访谈 | 第55-56页 |
| 4.2.3.3 阅读测试 | 第56-57页 |
| 4.3 实验结果分析与发现 | 第57-61页 |
| 4.3.1 阅读测试的成绩及分析 | 第57-58页 |
| 4.3.2 学生访谈分析 | 第58页 |
| 4.3.3 学生对于阅读能力自评的分析 | 第58-61页 |
| 4.3.3.1 学生阅读技巧与方法变化 | 第58-59页 |
| 4.3.3.2 学生阅读情感、兴趣及态度变化 | 第59-61页 |
| 第5章 结论 | 第61-64页 |
| 5.1 结论 | 第61-63页 |
| 5.1.1 英文报刊阅读辅助英语阅读教学的可行性和有效性 | 第61-62页 |
| 5.1.2 英文报刊阅读辅助英语阅读教学的策略 | 第62-63页 |
| 5.2 局限性及以后研究的展望 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录1学生调查问卷(前测) | 第67-69页 |
| 附录2学生调查问卷(后测) | 第69-71页 |
| 附录3学生阅读测试(前测) | 第71-75页 |
| 附录4学生阅读测试(后测) | 第75-80页 |
| 致谢 | 第80-82页 |
| 附件 | 第82页 |
