| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 前言 | 第8-10页 |
| ·研究课题的提出 | 第8页 |
| ·研究课题的意义 | 第8页 |
| ·研究方法 | 第8-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-18页 |
| ·课程的定义 | 第10页 |
| ·教材的定义 | 第10页 |
| ·教科书的定义 | 第10-11页 |
| ·国内外中学生物学课程与教材的发展状况 | 第11-18页 |
| ·国外中学生物学课程与教材的发展状况 | 第11-13页 |
| ·我国中学生物学课程与教材的发展状况 | 第13-18页 |
| 第三章 人教版高中生物“分子与细胞”模块的局部教材分析 | 第18-44页 |
| ·第1 章走近细胞 | 第18-22页 |
| ·第2 章组成细胞的分子 | 第22-27页 |
| ·第3 章细胞的基本结构 | 第27-32页 |
| ·第4 章细胞的物质输入和输出 | 第32-35页 |
| ·第5 章细胞的能量供应和利用 | 第35-39页 |
| ·第6 章细胞的生命历程 | 第39-44页 |
| 第四章 人教版高中生物“分子与细胞”模块的整体分析 | 第44-52页 |
| ·本模块的学习价值及意义 | 第44-47页 |
| ·能够促进学生形成良好的辩证唯物主义自然观 | 第44-45页 |
| ·为学生学习其余各个模块打下了很好的知识技能基础 | 第45-46页 |
| ·帮助学生体会任何重大科学的发现都有曲折的历程及本质 | 第46-47页 |
| ·在日常生活的氛围中体会生物知识，利用生物知识为日常生产生活做贡献 | 第47页 |
| ·本模块的教学意见 | 第47-49页 |
| ·完善对于本模块进行的整体上的教育教学设计 | 第47-48页 |
| ·核心的概念及其它们之间的相互关系作为教师教学的重要环节 | 第48-49页 |
| ·本模块的教学计划 | 第49-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
