| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-25页 |
| 1.1 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究述评 | 第11-20页 |
| 1.2.1 国外研究述评 | 第11-15页 |
| 1.2.2 国内研究述评 | 第15-20页 |
| 1.3 研究方法和研究路径 | 第20-23页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.3.2 研究路径 | 第21-23页 |
| 1.4 研究创新与不足之处 | 第23-25页 |
| 2 我国生态文明建设相关概念及其理论基础 | 第25-37页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第25-28页 |
| 2.1.1 生态文明与生态文明建设的内在逻辑 | 第25-27页 |
| 2.1.2 生态文明建设创新性实现路径的提出 | 第27-28页 |
| 2.1.3 “有机”的内涵与外延 | 第28页 |
| 2.1.4 “实现路径”的学术内涵 | 第28页 |
| 2.2 马克思主义生态思想及相关理论 | 第28-33页 |
| 2.2.1 马克思主义生态思想的核心理念 | 第28-31页 |
| 2.2.2 马克思主义相关理论 | 第31-33页 |
| 2.3 习近平生态文明建设思想的内核 | 第33-37页 |
| 2.3.1 生态文明兴衰决定论和保护生态环境就是保护生产力论 | 第33-34页 |
| 2.3.2 普惠的民生福祉论和生态环境休养生息论 | 第34-35页 |
| 2.3.3 生态文明建设的红线论、制度论和系统工程论 | 第35-37页 |
| 3 我国生态文明建设过程中存在的主要问题 | 第37-45页 |
| 3.1 我国生态文明建设中现存问题的“生态哲学观”考察 | 第37-39页 |
| 3.1.1 整体与部分的协调性和生态思维的整体性不强 | 第37-38页 |
| 3.1.2 “非此即彼,非彼既此”理念阻碍有机生态思维的树立 | 第38页 |
| 3.1.3 物欲膨胀和单向度思维造成资源浪费和共同体福祉受损 | 第38-39页 |
| 3.2 我国生态文明建设中现存问题的“生态经济观”考察 | 第39-41页 |
| 3.2.1 生态破坏、生态碎片化与生态阈值不断被超越 | 第39-40页 |
| 3.2.2 生产过程管控不科学,经济建设过程中供需由均衡走向扭曲 | 第40页 |
| 3.2.3 经济发展与生态文明建设失衡,生态反馈缺乏实时适时性 | 第40-41页 |
| 3.3 我国生态文明建设中现存问题的“生态教育观”考察 | 第41-45页 |
| 3.3.1 学科间相互“孤立与疏离”阻碍整体性生态思维的建立 | 第41页 |
| 3.3.2 事物的过度抽象导致对原有事物的理解产生偏差 | 第41-42页 |
| 3.3.3 现代性教育过程和教育理念阻碍和谐共生价值观的树立 | 第42-45页 |
| 4 我国生态文明建设中现存问题的主要原因 | 第45-53页 |
| 4.1 基于“生态哲学观”视角的生态文明建设现存问题的原因分析 | 第45-47页 |
| 4.1.1 整体与部分的疏离导致有机整体性生态思维的缺失 | 第45-46页 |
| 4.1.2 单向思维和机械论对有机生态思维的建立存在否定性 | 第46页 |
| 4.1.3 个人主义与资源有限性、共同体福祉观相矛盾 | 第46-47页 |
| 4.2 基于“生态经济观”视角的生态文明建设现存问题的原因探究 | 第47-49页 |
| 4.2.1 生态预警机制的缺失导致生态保护与修复的难度系数增加 | 第47页 |
| 4.2.2 资本逻辑下不科学的生产方式和管理体制导致供需对立 | 第47-48页 |
| 4.2.3 经济子系统和生态子系统之间缺乏生态反馈评价机制 | 第48-49页 |
| 4.3 基于“生态教育观”视角的生态文明建设现存问题的原因剖析 | 第49-53页 |
| 4.3.1 学科崇拜导致有机整体性生态思维无法有效建立 | 第49-50页 |
| 4.3.2 错置具体性谬误使得有机生态教育难以有效落实 | 第50-51页 |
| 4.3.3 “价值中立”问题对树立和谐共生价值观产生阻碍 | 第51-53页 |
| 5 我国生态文明建设创新性实现路径的初步构建 | 第53-63页 |
| 5.1 有机“生态哲学观”视角的生态文明建设实现路径创新 | 第54-56页 |
| 5.1.1 坚持整体与部分的有机性并树立有机生态思维 | 第54-55页 |
| 5.1.2 超越机械论和单向思维并坚持有机整体论、有机联系论 | 第55页 |
| 5.1.3 坚持极限范式、有机范式并以追求共同体的共同福祉为要旨 | 第55-56页 |
| 5.2 有机“生态经济观”视角的生态文明建设实现路径构建 | 第56-59页 |
| 5.2.1 建立长效生态预警机制以实现经济建设和生态保护的双赢 | 第56-57页 |
| 5.2.2 建立供需均衡机制和科学合理的生产方式与管理体制 | 第57-58页 |
| 5.2.3 建立经济子系统与生态子系统的实时适时生态反馈评价机制 | 第58-59页 |
| 5.3 有机“生态教育观”视角的生态文明建设实现路径构想 | 第59-63页 |
| 5.3.1 超越学科崇拜建立学科间的有机联系以树立有机生态思维 | 第59-60页 |
| 5.3.2 超越错置具体性谬误建立有机生态教育以求具体问题具体分析 | 第60-61页 |
| 5.3.3 超越价值中立建立和谐共生价值观以实现人与自然的和谐共生 | 第61-63页 |
| 6 结论与展望 | 第63-65页 |
| 6.1 研究结论 | 第63-64页 |
| 6.2 未来展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-75页 |
| 硕士研究生学习阶段发表成果 | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
