| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 创新点摘要 | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 研究背景及意义 | 第9页 |
| 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 高校实践育人的理论意涵 | 第12-20页 |
| 1.1 实践育人的内涵 | 第12-13页 |
| 1.1.1 实践的涵义 | 第12页 |
| 1.1.2 育人的定义 | 第12页 |
| 1.1.3 实践育人的理解 | 第12-13页 |
| 1.2 实践育人的理论依据 | 第13-16页 |
| 1.2.1 哲学依据 | 第13-14页 |
| 1.2.2 教育学依据 | 第14页 |
| 1.2.3 心理学依据 | 第14-15页 |
| 1.2.4 社会学依据 | 第15-16页 |
| 1.3 高校实践育人的功能分析 | 第16-20页 |
| 1.3.1 利于提升大学生思想政治素养 | 第16-17页 |
| 1.3.2 利于提高大学生道德修养 | 第17-18页 |
| 1.3.3 利于促进大学生身心健康 | 第18页 |
| 1.3.4 利于提升大学生个人社会化进程 | 第18-19页 |
| 1.3.5 利于培养大学生创新能力 | 第19-20页 |
| 第二章 高校实践育人的现状研析 | 第20-27页 |
| 2.1 高校实践育人中的成效 | 第20-21页 |
| 2.2 高校实践育人存在的问题 | 第21-22页 |
| 2.2.1 实践育人目标不够具体 | 第21页 |
| 2.2.2 实践育人过程流于形式 | 第21-22页 |
| 2.2.3 实践育人考评相对主观 | 第22页 |
| 2.2.4 实践育人环节不够统一 | 第22页 |
| 2.3 实践育人问题在高校中的分析 | 第22-27页 |
| 2.3.1 实践育人的地位作用认识不够到位 | 第22-24页 |
| 2.3.2 实践育人的内容和形式缺乏创新 | 第24页 |
| 2.3.3 实践育人的运行机制存在薄弱环节 | 第24-25页 |
| 2.3.4 实践育人的保障机制有所欠缺 | 第25-27页 |
| 第三章 高校实践育人的对策思考 | 第27-34页 |
| 3.1 高校实践育人的原则 | 第27-29页 |
| 3.1.1 主体性原则 | 第27页 |
| 3.1.2 目标性原则 | 第27-28页 |
| 3.1.3 系统性原则 | 第28页 |
| 3.1.4 开放性原则 | 第28-29页 |
| 3.1.5 理论联系实际的原则 | 第29页 |
| 3.2 高校实践育人的对策 | 第29-34页 |
| 3.2.1 科学设计，体现目标，强化价值观引领作用 | 第29页 |
| 3.2.2 明确责任，教学融合，促进实践育人目标落实 | 第29-30页 |
| 3.2.3 丰富内容，创新模式，优化实践育人业绩考评 | 第30-31页 |
| 3.2.4 重视环节，狠抓落实，推动实践活动协同发展 | 第31页 |
| 3.2.5 拓展基地，整合资源，健全实践育人的保障机制 | 第31-34页 |
| 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 发表文章目录 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 详细摘要 | 第39-57页 |
