| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第13-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第13-14页 |
| 1.2 研究模式介绍 | 第14-16页 |
| 1.2.1 国内校企合作模式研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.2 国际外校企合作模式研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第17页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第17-18页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第18-19页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 职业学校校企合作模式概述 | 第19-30页 |
| 2.1 职业学校校企合作的概念 | 第19页 |
| 2.2 我国职业学校校企合作的依据 | 第19-21页 |
| 2.2.1 中职教育进行校企合作的政策依据 | 第19-20页 |
| 2.2.2 理论依据 | 第20页 |
| 2.2.3 实践依据 | 第20-21页 |
| 2.3 国外职业学校校企合作的情况 | 第21-26页 |
| 2.3.1 德国“双元制”模式 | 第21-23页 |
| 2.3.2 美国的社区综合高中和社区学院的合作培养模式 | 第23-25页 |
| 2.3.3 澳大利亚TAFF模式 | 第25-26页 |
| 2.4 我国职业学校开展校企合作的状况分析 | 第26-30页 |
| 2.4.1 集团化合作推动校企合作发展 | 第27页 |
| 2.4.2 校企实现资源共享,推动企业和学校共同发展 | 第27-28页 |
| 2.4.3 深层次合作推动职业教育健康发展 | 第28-29页 |
| 2.4.4 职业教育发展推动地方经济发展 | 第29-30页 |
| 第三章 职业学校校企合作中存在的问题及原因分析 | 第30-35页 |
| 3.1 调查设计与实施 | 第31-33页 |
| 3.1.1 调查工具 | 第31页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第31页 |
| 3.1.3 调查过程 | 第31-33页 |
| 3.2 问题及原因 | 第33-35页 |
| 第四章 长春市第一职业学校建筑装饰专业、动漫专业校企合作改革的建议 | 第35-44页 |
| 4.1 我校与吉林省“今朝装饰”校企合作,成立由企业冠名的“今朝班” | 第36页 |
| 4.2 聘请“今朝装饰”业务部门经理为学生授课 | 第36页 |
| 4.3 派我校建筑装饰专业老师去企业“顶岗实习” | 第36-37页 |
| 4.4 将动漫项目引入课堂 | 第37-38页 |
| 4.4.1 把项目引进课堂 | 第37页 |
| 4.4.2 课程与企业标准接轨 | 第37-38页 |
| 4.5 完成吉林省中职学生的身份转变——学生在校带薪学习 | 第38-42页 |
| 4.5.1 拓展校企合作空间,加大实训基地建设 | 第38-39页 |
| 4.5.2 加强“双师型”教师培养 | 第39页 |
| 4.5.3 建立校企双方共赢的长效机制的合作模式 | 第39-41页 |
| 4.5.4 校企合作模式下加强企业对中职学校的信任 | 第41-42页 |
| 4.6 结论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附件 | 第48-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
