移动学习设备在小学语文教学中的应用现状研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-11页 |
| 1.1.1 时代转变需要教育变革 | 第8页 |
| 1.1.2 推进教育信息化的要求 | 第8-9页 |
| 1.1.3 移动互联网技术的发展带来的契机 | 第9-10页 |
| 1.1.4 教学对象发生变化 | 第10-11页 |
| 1.1.5 小学语文的特性 | 第11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外移动学习的研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内移动学习的研究现状 | 第13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5 研究意义 | 第15-16页 |
| 第2章 移动学习的相关理论 | 第16-21页 |
| 2.1 概念界定 | 第16-18页 |
| 2.1.1 移动学习 | 第16-17页 |
| 2.1.2 移动学习设备 | 第17-18页 |
| 2.2 理论基础 | 第18-19页 |
| 2.2.1 非正式学习 | 第18页 |
| 2.2.2 协作学习 | 第18-19页 |
| 2.2.3 情境认知与学习理论 | 第19页 |
| 2.3 移动学习的相关技术 | 第19-21页 |
| 第3章 移动学习设备在小学语文教学中的应用调查 | 第21-32页 |
| 3.1 问卷的发放与回收 | 第21页 |
| 3.2 问卷分析 | 第21-29页 |
| 3.3 访谈 | 第29-32页 |
| 第4章 小学语文教学中移动设备的发展与需求分析 | 第32-37页 |
| 4.1 移动学习设备发展阻碍因素分析 | 第32-34页 |
| 4.1.1 硬件配备要求 | 第32-33页 |
| 4.1.2 学校推广阻力 | 第33页 |
| 4.1.3 教育理念与现实技术的落差 | 第33-34页 |
| 4.2 移动学习设备发展的需求分析 | 第34-37页 |
| 4.2.1 小学生具有良好的信息素养 | 第34-35页 |
| 4.2.2 小学生思维发展和沟通交流的需要 | 第35-36页 |
| 4.2.3 对移动学习方式的定位 | 第36页 |
| 4.2.4 移动学习的发展趋势 | 第36-37页 |
| 第5章 移动学习设备助力小学语文教学的策略分析 | 第37-39页 |
| 5.1 改善移动学习的硬件配备条件 | 第37页 |
| 5.2 移动学习推广多轨并行 | 第37-38页 |
| 5.3 增强移动学习推进的现实技术 | 第38页 |
| 5.4 注重培养小学生的信息技术素养 | 第38页 |
| 5.5 强化教师信息技能培训 | 第38-39页 |
| 第6章 结论与展望 | 第39-41页 |
| 6.1 研究结论 | 第39-40页 |
| 6.2 展望 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 A 访谈提纲 1 | 第44-45页 |
| 附录 B 访谈提纲 2 | 第45-46页 |
| 附录 C 访谈提纲 3 | 第46-47页 |
| 附录 D 调查问卷 1 | 第47-50页 |
| 附录 E 调查问卷 2 | 第50-52页 |
