| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目次 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 选题来源 | 第9页 |
| 1.2 课题研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9页 |
| 1.4 课题的创新性 | 第9-10页 |
| 1.5 研究现状综述 | 第10-12页 |
| 1.5.1 学术专著 | 第10页 |
| 1.5.2 学术论文 | 第10-12页 |
| 第二章 学科性质、特点对比分析 | 第12-14页 |
| 2.1 对外汉语教学的性质和内容 | 第12页 |
| 2.2 小学语文教学的性质和特点 | 第12页 |
| 2.3 对外汉语教学与小学语文教学性质、特点对比分析 | 第12-14页 |
| 第三章 教学对象对比分析 | 第14-15页 |
| 3.1 对外汉语初级阶段教学对象 | 第14页 |
| 3.2 小学语文教学对象 | 第14页 |
| 3.3 对外汉语初级阶段教学对象与小学语文教学对象对比分析 | 第14-15页 |
| 3.3.1 小学语文教学对象与对外汉语初级阶段教学对象的相同点 | 第14页 |
| 3.3.2 小学语文教学对象与对外汉语初级阶段教学对象的差异 | 第14-15页 |
| 第四章 教学目标对比分析 | 第15-20页 |
| 4.1 对外汉语初级阶段教学目标 | 第15页 |
| 4.1.1 语言知识 | 第15页 |
| 4.1.2 语言技能 | 第15页 |
| 4.2 小学语文教学目标 | 第15-17页 |
| 4.2.1 知识与能力 | 第16页 |
| 4.2.2 过程与方法 | 第16页 |
| 4.2.3 情感态度与价值观 | 第16-17页 |
| 4.3 对外汉语初级教学目标与小学语文教学目标对比分析 | 第17-20页 |
| 4.3.1 语音教学 | 第17页 |
| 4.3.2 词语教学 | 第17-18页 |
| 4.3.3 语法教学 | 第18页 |
| 4.3.4 语言技能 | 第18-20页 |
| 第五章 课程设置对比分析 | 第20-25页 |
| 5.1 对外汉语初级阶段课程设置 | 第20页 |
| 5.2 小学语文课程设置 | 第20页 |
| 5.3 对外汉语初级阶段课程设置与小学语文课程设置对比分析 | 第20-25页 |
| 5.3.1 对外汉语初级阶段综合课与小学语文综合性学习课 | 第20-21页 |
| 5.3.2 对外汉语初级阶段口语课与小学语文口语交际课 | 第21-22页 |
| 5.3.3 对外汉语初级阶段阅读课与小学语文阅读课 | 第22页 |
| 5.3.4 对外汉语初级阶段写作课与小学语文习作课 | 第22-23页 |
| 5.3.5 对外汉语初级阶段听力课与小学语文听话课 | 第23-24页 |
| 5.3.6 其他课程 | 第24-25页 |
| 第六章 教学原则对比分析 | 第25-29页 |
| 6.1 对外汉语初级阶段教学原则 | 第25-26页 |
| 6.1.1 注重基本语言要素的教学原则 | 第25页 |
| 6.1.2 听、说、读、写并重，听、说领先，教学活动交际化原则 | 第25页 |
| 6.1.3 训练重模仿 | 第25-26页 |
| 6.1.4 教学手段重直观、形象，教学用语简明原则 | 第26页 |
| 6.2 小学语文教学原则 | 第26-27页 |
| 6.2.1 工具性与人文性统一原则 | 第26页 |
| 6.2.2 听、说、读、写综合训练原则 | 第26-27页 |
| 6.2.3 课内外语文教育相结合的原则 | 第27页 |
| 6.2.4 语言训练与思维训练相结合原则 | 第27页 |
| 6.2.5 语文教学中渗透审美性原则 | 第27页 |
| 6.3 对外汉语初级阶段教学原则与小学语文教学原则对比分析 | 第27-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32页 |
