| 附表 | 第5-9页 |
| 摘要 | 第9-11页 |
| Abstract | 第11-12页 |
| 1. 前言 | 第13-16页 |
| 1.1 选题依据 | 第13-14页 |
| 1.2 研究的目的及意义 | 第14-16页 |
| 2. 文献综述 | 第16-22页 |
| 2.1 关于新课标的研究理论 | 第16-18页 |
| 2.1.1 体育与健康课程标准的基本理论 | 第16-17页 |
| 2.1.2 新课程标准对高校体育教育专业学生教学能力培养的要求 | 第17-18页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第18-22页 |
| 2.2.1 体育教学能力培养现状的研究 | 第18-19页 |
| 2.2.2 有关体操教学能力培养现状的研究 | 第19页 |
| 2.2.3 新课标下体操教学能力培养现状的研究 | 第19-22页 |
| 3. 研究对象与研究方法 | 第22-25页 |
| 3.1 研究对象 | 第22页 |
| 3.2 研究方法 | 第22-25页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第22-24页 |
| 3.2.3 专家访谈法 | 第24页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第24页 |
| 3.2.5 逻辑分析法 | 第24-25页 |
| 4. 结果与分析 | 第25-52页 |
| 4.1 相关概念群的界定 | 第25-30页 |
| 4.1.1 有关能力的界定 | 第25-26页 |
| 4.1.2 教学能力概念的现状 | 第26页 |
| 4.1.3 体操教学能力概念的现状 | 第26-27页 |
| 4.1.4 新课标的界定 | 第27-30页 |
| 4.2 新课标下甘肃省中小学体育教学对体育教师体操教学能力的需求状况 | 第30-33页 |
| 4.2.1 新课程标准在甘肃省中小学实施的现状 | 第30-31页 |
| 4.2.2 甘肃省中小学体育教学对体操项目的实施情况 | 第31-32页 |
| 4.2.3 甘肃省中小学体育教学对体育教师体操教学能力的需求 | 第32-33页 |
| 4.3 甘肃省高校体育教育专业教师和学生对新《课标》的认识 | 第33-34页 |
| 4.3.1 甘肃省高校体育教育专业体操教师对新《课标》的了解程度 | 第33-34页 |
| 4.3.2 甘肃省高校体育教育专业学生对新《课标》的了解程度 | 第34页 |
| 4.4 新《课标》视野下甘肃省体育院校体育教育专业学生体操教学能力培养的重要性 | 第34-35页 |
| 4.5 新《课标》视野下甘肃省高校体育教育专业体操教学开展的现状 | 第35-39页 |
| 4.5.1 体操课的授课形式 | 第35-36页 |
| 4.5.2 体操学生人数情况 | 第36-37页 |
| 4.5.3 体操技术教学内容 | 第37页 |
| 4.5.4 体操理论教学内容 | 第37-39页 |
| 4.6 新《课标》视野下甘肃省体育院校体育教育专业学生体操教学能力培养的调查分析 | 第39-49页 |
| 4.6.1 甘肃省体育院校体育教育专业学生体操教学能力基本情况的调查 | 第39-40页 |
| 4.6.2 新《课标》下甘肃省体育院校体育教育专业学生体操教学能力培养的内容 | 第40-46页 |
| 4.6.3 新《课标》下甘肃省体育院校体育教育专业学生体操教学能力培养的方法 | 第46-49页 |
| 4.7 新《课标》下提高甘肃省体育教育专业学生体操教学能力培养的主要措施 | 第49-52页 |
| 4.7.1 更新教学观念，提高教师对新课程标准理念的认识37 | 第49页 |
| 4.7.2 增加体操课时，创新教学方法 | 第49-50页 |
| 4.7.3 加强实践教学，增加学生实习机会 | 第50页 |
| 4.7.4 建立健全的考核制度和评价体系 | 第50-52页 |
| 5. 结论与建议 | 第52-54页 |
| 5.1 结论 | 第52页 |
| 5.2 建议 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录1 | 第57-61页 |
| 附录2 | 第61-65页 |
| 附录3 | 第65-68页 |
| 附录4 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 硕士研究生期间科研成果 | 第70页 |
